Select the application of search criteria in the results from the list below:
Hide criteria list
Found 53649 results
, total pages 1789.
List of search results:
Date:
31-01-2008 [2008-01-31]
ΣΑΜΟΛΑΔΑ ΙΩΑΝΝΑ
School:
Σχολή Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας
Department:
Διαχείριση Αποβλήτων (ΔΙΑ)
Date:
31-01-2008 [2008-01-31]
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Θ. ΖΑΦΕΙΡΙΟΥ
School:
Σχολή Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας
Department:
Διαχείριση Αποβλήτων (ΔΙΑ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΜΑΜΑ ΓΕΩΡΓΙΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΖΗ ΑΝΘΗ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Στην παρούσα εργασία γίνεται μία μελέτη της θέσης που έχει ο γραπτός λόγοςτης Γαλλικής ως ξένης γλώσσας στο Δημοτικό Σχολείο, eπιθυμώντας να συμβάλλουμε,κατά το δυνατό μέτρο, στη βελτίωση του μαθήματος της γαλλικής στο δημοτικό σχολείο.Η εργασία μας χωρίζεται σε δύο μέρη : το θεωρητικό και το πρακτικό.Ξεκινώντας απο το πρώτο κεφάλαιο, θα μελετήσουμε τη θεωρία της διδακτικής,τις στρατηγικές μάθησης...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΑΡΚΟΥΜΑΝΗ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΤΟΛΚΑ ΕΛΕΝΗ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Η παρούσα Διπλωματική Εργασία έχει ως αντικείμενο την ανάλυση και τη«συμπαράταξη» δύο θεωριών, δανεισμένων τόσο από τη διδακτική όσο καιαπό την παιδαγωγική επιστήμη, έχοντας ως στόχο την έρευνα πάνω στηνλειτουργία τους στον τομέα της διδασκαλίας/εκμάθησης της Γαλλικής ωςξένης γλώσσας. Πρόκειται για την «pragmatique lexiculturelle»-εμπνευσμένη και ανεπτυγμένη από τον διδακτολόγο Robert Galisson- κα...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΚΡΥΣΤΑΛΛΙΑ ΣΤΑΪΚΟΥ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Από το 1990, ένα κοινό στοιχείο των αναλυτικών προγραμμάτων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης είναι η εισαγωγή ξένων γλωσσών. Σήμερα στα δημόσια ελληνικά δημοτικά σχολεία διδάσκονται η αγγλική, ως πρώτη ξένη γλώσσα και η γαλλική ή η γερμανική ως δεύτερη. Πιο συγκεκριμένα, η διδασκαλία της γαλλικής έχει εισαχθεί από το 2005 σε 219 δημοτικά σχολεία, ενώ το σχολικό έτος πο...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΖΟΥΡΝΑΤΖΙΔΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Ο σκοπός της παρούσας εργασίας στοχεύει να φέρει στο φως το προφίλτου κινήτρου μάθησης των μαθητών της Ε´ και ΣΤ´ τάξης του ελληνικού δημόσιουδημοτικού. Για να το κατορθώσουμε αυτό, πραγματοποιήσαμε μία έρευνα μεπρωταγωνιστές τους μαθητές μας στο δημοτικό με σκοπό να σκιαγραφήσουμε τακίνητρα μάθησης μέσα στην τάξη των γαλλικών ως ξένη γλώσσα. Αρχικά, δώσαμεστους μαθητές μας ένα ερωτηματολόγιο για ...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΓΑΖΗ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Η εκμάθηση / διδασκαλία των ξένων γλωσσών στο δημοτικό σχολείο και πιοσυγκεκριμένα η περίπτωση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας αποτελεί το θέμα αυτής τηςδιπλωματικής εργασίας. Τον Σεπτέμβριο του 2005, το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας καιΘρησκευμάτων αποφάσισε την εισαγωγή της δεύτερης ξένης γλώσσας ανάμεσα στη γαλλικήκαι τη γερμανική στις δυο τελευταίες τάξεις του ελληνικού δημοτικού σχολείου. Αυτή ηαπ...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΑΘΗΝΑ ΔΕΛΑΚΗ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Αυτή η έρευνα αναφέρεται στη διδακτική της ορολογίας και εξετάζειιδιαίτερα την περίπτωση της διδακτικής της στρατιωτικής ορολογίας στιςελληνικές στρατιωτικές σχολές.Το πρώτο μέρος της έρευνάς μας αποτελείται από τρία μέρη, τα οποίααναφέρονται στις θεωρητικές βάσεις της εργασίας : στην ιστορική αναδρομή,τον ορισμό και τους σκοπούς της ορολογίας, στην εκμάθηση της γαλλικήςγλώσσας με συγκεκριμένους σ...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΚΡΙΤΣΙΑΝΗ ΑΡΓΥΡΩ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΦΑΝΗ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΚΑΤΣΙΑΒΑΡΑ ΔΗΜΗΤΡΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΓΕΩΡΓΙΛΑ ΜΑΡΙΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Στα πλαίσια αυτής της μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας, ανατρέξαμε στο θέατρο για νααναζητήσουμε τις συνθήκες που θα επιτρέψουν στο μαθητή να γίνει το συντομότερο δυνατόνένας ολοκληρωμένος ομιλητής.Με τις δυνατότητες που μας προσφέρουν η διαφοροποιημένη παιδαγωγική καθώς και οιτεχνικές του θεάτρου, επιδιώκουμε να κινητοποιήσουμε το σώμα και να διεγείρουμε τηνέκφραση του συναισθήματος. Με αυτό τ...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΗΛΙΑΣ ΚΟΥΤΣΑΝΤΩΝΗΣ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΜΥΛΩΝΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
HELENE MAVROPOULOU
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΖΟΥΜΠΟΥΛΙΔΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΚΑΛΑΪΤΖΙΑΝ ΜΑΡΙ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΚΟΥΤΣΟΥ ΜΕΡΣΙΝΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Η διαπολιτισμικήπροσέγγιση δεν περιορίζεται στη διδασκαλία τηςγλώσσαςκαι του πολιτισμού ούτε μόνο στη σύγκριση διαφορετικών πολιτισμών.Χαρακτηρίζεται απότη διαλεκτικήμεταξύτου Εγώκαι του 'λλου. eστόσο, για μιααποτελεσματικήεφαρμογήτηςδιαπολιτισμικήςπροσέγγισηςείναι απαραίτητο ναενεργοποιήσουμε τον συνδυασμότηςδιαφοροποιημένηςπαιδαγωγικήςκαι τηςδραστικήςπροοπτικής Βασιζόμενοι σε αυτά πραγματοποιήσα...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΜΑΡΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΝΑΥΠΛΙΩΤΟΥ ΕΛΕΝΗ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΞΕΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑΛΕΝΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΝΤΑΝΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: H Ελλάδα που θεωρείται παραδοσιακά χώρα μονοπολιτισμική,βρίσκεται τα τελευταία δέκα χρόνια σε μια αντεστραμμένη κατάσταση καθώςκανείς δεν είχε προβλέψει την κοινωνική ανάγκη για την εκμάθηση τωνγλωσσών.Η εκμάθηση γλωσσών στο δημοτικό αποτέλεσε πρωταρχικό σκοπό τουπιλοτικού σχεδίου τα έτη 2005/2006 σε 219 δημοτικά της χώρας μας και στιςμέρες μας συνεχίζει να εφαρμόζεται. Τα αγγλικά καθιερώθηκαν ως ...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΝΙΚΟΠΟΥΛΟΥ ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ - ΕΥΘΥΜΙΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Η δια βίου μόρφωση αποτελεί, πλέον, μια σύγχρονη προτεραιότητα,πολύ περισσότερο όταν η κοινωνία μας χαρακτηρίζεται από μια ολοένααυξημένη διάθεση για συσσώρευση γνώσεων και απόκτηση καινούργιωνεμπειριών.Η κατάκτηση εξάλλου ξένων γλωσσών έγινε μια απαραίτητηπραγματικότητα για πολλούς λόγους, μεταξύ άλλων η ικανοποίηση τηςεπιθυμίας του ανήκειν σε μια Ενιαία Κοινότητα, η γνωριμία και εξοικείωση τωνιδ...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΒΑΚΟΝΔΙΟΥ ΕΛΙΣΑΒΕΤ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Η αξιολογηση αποτελει αναποσπαστο μερος της εκπαιδευτικηςπραγματικοτητας.Στις μερες μας θεωρειται εργαλειοκαθοδηγησης και ενθαρρυνσης το οποιο βασιζεταισυγκεκριμενα αντικειμενικα και αξιοπιστα μοντελα.Ταδιπλωματα και οι πιστοποιησεις γλωσσομαθειας εξελισσουνδιαρκως τα μεσα αξιολογησης των σπουδαστων με σκοπο ναεγγυηθουν την αμεση εφαρμογη των οδηγιων αξιολογησης ετσιόπως αυτές οριζονται με σαφηνει...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΦΑΝΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΤΑΤΙΑΝΑ ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΥ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Η παρούσα εργασία εξετάζει την συμβολή του νεανικού τύπου στηνανάπτυξη της διαπολιτισμικής ικανότητας στα πλαίσια της διδασκαλίας τηςΓαλλικής γλώσσας.Στο θεωρητικό σκέλος, παρουσιάζουμε τα αυθεντικά κείμενα, κάνονταςμια αναφορά στον τύπο τους, στον ρόλο τους ως διδακτικό υλικό, στα όριαχρησιμοποίησής τους, όπως επίσης και στα κριτήρια επιλογής τους. Στοδεύτερο κεφάλαιο του θεωρητικού μέρους πραγμα...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΤΑΣΟΥΛΑ ΕΛΕΝΗ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Η παρούσα εργασία εξετάζει την παράλληλη διδασκαλία δύο ξένωνγλωσσών (αγγλικά γαλλικά στο ελληνικόσχολικόπεριβάλλον ιδωμένη μέσααπότη συγκριτικήμελέτη των περιεχομένων των εγχειριδίων που διδάσκοντεςκαι μαθητέςτων παραπάνω δύο γλωσσών χρησιμοποιούν στην τάξη.Σε μια σύντομη ιστορικήαναδρομήπεριγράφονται οι συνθήκεςαπότιςοποίεςπροέκυψε αυτήη συνύπαρξη των δύο ήκαι περισσοτέρων ξένωνγλωσσών (πολυγλωσ...
Date:
22-01-2008 [2008-01-22]
ΠΑΡΙΣΗ ΜΑΡΙΑ
School:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Department:
Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
Abstract: Η παρούσα εργασία εξετάζει το βαθμό εφαρμογής της Διαφοροποιημένης Παιδαγωγικήςσε δύο σύγχρονα εγχειρίδια διδασκαλίας της Γαλλικής Γλώσσας που χρησιμοποιούνταιστην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην Ελλάδα. Στη συνέχεια παρουσιάζει μια έρευνα μεερωτηματολόγιο που απευθύνεται σε καθηγητές γαλλικής του δημοτικού σχολείου. Στοθεωρητικό πλαίσιο, ορίζονται οι αρχές της Διαφοροποιημένης Παιδαγωγικής. Στηνανάλυ...
