Επιλέξτε την εφαρμογή κριτηρίων αναζήτησης απο την παρακάτω λίστα, στα αποτελέσματα που βρέθηκαν:
Απόκρυψη λίστας κριτηρίων αναζήτησης
Βρέθηκαν 9 αποτελέσματα
, σύνολο σελίδων 1.
Εφαρμοζόμενα κριτήρια αναζήτησης:
dyslexia
Ακύρωση των κριτηρίων αναζήτησης
Λίστα μετα τα αποτελέσματα αναζήτησης:
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
Raising phonemic and orthographic awareness to improve reading accuracy. An intervention program designed for Greek students with dyslexia. [Αγγλική]
Ημερομηνία:
23-07-2022 [2022-07-23]
Antonetsi, Ioanna
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
Περίληψη (Abstract): Αυτή η εργασία ερευνά τα αποτελέσματα της ενίσχυσης της φωνημικής και ορθογραφικής επίγνωσης σε μια μικρή ομάδα Ελλήνων μαθητών με δυσλεξία που διδάσκονται τα αγγλικά ως ξένη γλώσσα. Πιο συγκεκριμένα, η έρευνα εξετάζει τα αποτελέσματα μιας προτεινόμενης παρέμβασης στην αναγνωστική ακρίβεια των μαθητών. Είναι αποδεδειγμένο ότι η ικανότητα συσχέτισης των φωνημάτων με τα αντίστοιχα γραφήματα αποτελεί...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
The Role of Grammar in English Language Teaching and Learning: Current teaching techniques in the primary classroom and their effectiveness on dyslexic students. [Αγγλική]
Ημερομηνία:
25-09-2021 [2021-09-25]
Γκρίλη, Άννα
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
Περίληψη (Abstract): The present study aims at examining the role of grammar in the EFL classroom noticing various methods and approaches as far as grammar teaching is concerned and through investigating the teachers’ views. Simultaneously, this study aims at examining the effectiveness of these techniques for dyslexic students as it has been implied that the traditional teaching approaches have been proved inadequate...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
Developing students’ writing skills to dyslectic learners: a proposed syllabus incorporating alternative assessment. [Αγγλική]
Ημερομηνία:
28-09-2019 [2019-09-28]
Κολονίτσιου, Σοφία
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
Περίληψη (Abstract): The ultimate goal of language teaching is to enable learners conquer the skills needed to achieve communication in various aspects of real life. This can be achieved by choosing the appropriate teaching and testing methods in order to develop and improve reading, listening, speaking and writing skills.
The current study investigates the implementation of appropriate alternative assessment methods...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
Educators' views and attitudes on the cultural responsiveness of dyslexia assessment in students with diverse socio-lingual backgrounds [Αγγλική]
Ημερομηνία:
21-07-2019 [2019-07-21]
Κουλοσούσα, Φρειδερίκη
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
Περίληψη (Abstract): The current study was founded on previous research concerning the challenges when assessing dyslexia in diverse groups' educational needs. The research hypothesis was based upon the question concerning the effectiveness of current dyslexia assessment methodologies in the case of culturally diverse students. A case study with seventeen interviews was conducted in C.E.C.S. institutes. Participants w...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
DEVELOPING EFL TEACHERS' SKILLS IN TEACHING DYSLEXIC STUDENTS IN PRIMARY EDUCATION BY FOLLOWING A MULTISENSORY APPROACH [Αγγλική]
Ημερομηνία:
23-09-2017 [2017-09-23]
Αντωνίου, Παρασκευή-Χριστίνα
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
Περίληψη (Abstract): The present research aims at investigating EFL teachers’ awareness of the nature of dyslexia, their training level and their ability to apply teaching methods that improve provision for dyslexic students in primary education. The research aims at exploring teachers’ ability to recognize signs of dyslexia and their perceptions regarding the inclusion of dyslexic students in mainstream classes. More...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
Developing a dyslexic EFL learner’s vocabulary knowledge through cognitive and metacognitive strategies instruction [Αγγλική]
Ημερομηνία:
23-09-2017 [2017-09-23]
Ζαχαράκη, Σοφία
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
Περίληψη (Abstract): The present study aims to investigate how explicit strategy instruction affects a dyslexic learner’s vocabulary knowledge (regarding both receptive and expressive vocabulary) and strategy awareness. The participant is a Greek primary school student with dyslexia, who has been learning English as a foreign language for two and a half years. The researcher used explicit instruction so as to teach th...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
DYSLEXIA: INVESTIGATING EFL TEACHERS’ KNOWLEDGE OF TEACHING READING AND WRITING SKILLS TO DYSLEXIC STUDENTS [Αγγλική]
Ημερομηνία:
10-2016 [2016-10]
ΚΕΡΑΜΙΔΑ, ΙΣΜΗΝΗ
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
Περίληψη (Abstract): The present research aims at investigating whether EFL teachers in Greek schools know how to teach reading and writing to students with dyslexia, whether they can recognize dyslexia symptoms in students’ reading and writing and whether they use accommodations and strategies to aid their dyslexic readers and writers. In this context, 4 interviews were conducted with EFL teachers from the private se...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
Teachers' perceptions of the effectiveness of the Interactive Whiteboard on young dyslexic students' oracy and literacy skills [Αγγλική]
Ημερομηνία:
10-2016 [2016-10]
ΤΣΙΩΡΑ, ΓΕΩΡΓΙΑ-ΠΑΓΩΝΑ
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
Περίληψη (Abstract): This dissertation aims to identify, describe and analyze the private English teachers’ perceptions towards teaching Greek dyslexic students with the help of the IWB and, more specifically, the effect of the IWB on the students’ improvement of oracy skills and promotion of motivation and collaboration. Twenty-three private EFL teachers, were surveyed through the use of a web-questionnaire, whose co...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
Using digital storytelling to build dyslexic students' digital literacies [Αγγλική]
Ημερομηνία:
10-2016 [2016-10]
ΓΚΕΚΑ, ΔΗΜΗΤΡΑ
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
Περίληψη (Abstract): Considering the important role of the new technologies’ integration in facilitating dyslexic students’ active participation in the foreign language learning, the researcher has expressed concerns about designing and implementing a digital storytelling mini syllabus. The purpose of this study was to prove that digital storytelling, the combination of multimedia applications with traditional storyte...
