Τίτλος σε άλλη γλώσσα: «Enfants dyslexiques et dysorthographiques en classe de FLE à l'école primaire. Le rôle de l'enseignant et le choix des activités adéquates. » [Αγγλική] Ημερομηνία: 19-09-2020 [2020-09-19] Συγγραφέας: Ευτυχία, Μιχαηλίδη Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ) Περίληψη (Abstract): Η εργασία αυτή έχει ως κύρια θεματική τη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ένα θέμα το οποίο απασχολεί τους γονείς και τους καθηγητές μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες είναι αν μπορούν να μάθουν μια ή περισσότερες ξένες γλώσσες. Πολύ συχνά ακούμε την άποψη ότι οι μαθητές οι οποίοι συναντάνε δυσκολίες ήδη στην εκμάθηση της μητρικής τους γλ...

Τίτλος σε άλλη γλώσσα: L'EXPÉRIENCE DE LA CLASSE INVERSÉE À L'ENSEIGNEMENT DU FLE AU COLLÈGE GREC : VERS L'ACQUISITION DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES [Αγγλική] Ημερομηνία: 30-09-2017 [2017-09-30] Συγγραφέας: Σάλτα, Στέλλα Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ) Περίληψη (Abstract): Δεν είναι δυνατόν στην εποχή μας να προσποιούμαστε ότι ζούμε σε μια κοινωνία στάσιμη. Τα πάντα βρίσκονται σε συνεχή εξέλιξη, η οποία οφείλεται στο τεχνολογικό και ψηφιακό ρεύμα. Την ίδια στιγμή, το σχολικό σύστημα συνεχίζει να ακολουθεί κλασικές διδακτικές μεθόδους παράδοσης, οι οποίες εισάγουν ελάχιστα τα ψηφιακά μέσα και προσαρμόζονται όλο και λιγότερο στις εκπαιδευτικές ανάγκες και στις δεξιότη...

Ημερομηνία: 5-2005 [2005] Συγγραφέας: Ηλιοπούλου Ευδοκία Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ) Περίληψη (Abstract): Η παρούσα µελέτη στοχεύει να πραγµατοποιήσει µια συγκριτική ανάλυση: • ανάµεσα σε 2 διδακτικές σειρές (κατάλληλες για εφήβους - προτάθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας για τις 3 ταξεις του Λυκείου ). Libre Echange 1, 2, 3. (εκδ, οίκος Hatier / Didier, έτος έκδ, 1991 ). Τempo 1, 2. (εκδ, οίκος Hatier / Didier, έτος έκδ, 1996 ). • και σύµφωνα µε τα παρακάτω κριτήρια : * Αυθεντικότητα εγγράφων. * Ποι...

Ημερομηνία: 5-2005 [2005] Συγγραφέας: Αλεξάνδρα, Δρακοπούλου Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)

Ημερομηνία: 5-2005 [2005] Συγγραφέας: Παυλίδου, Δήμητρα Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ) Περίληψη (Abstract): L’objet de cette étude sera d’apporter une solution concrète à l’écueil auquel l’enseignant se heurte tous les jours en classe en essayant d’impliquer ses apprenants dans la pratique orale de la langue étrangère : en quoi les difficultés langagières de l’apprenant peuvent-elles être palliées grâce à l’élaboration d’une chanson francophone attrayante et authentique, un support d’actualité qui s...

Ημερομηνία: 5-2005 [2005] Συγγραφέας: Ιωάννα, Φλώρου Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)

Ημερομηνία: 2-2005 [2005] Συγγραφέας: Καλαντζή Μάρθα Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)

Ημερομηνία: 2005 Συγγραφέας: Φιλιππούση, Ειρήνη Αντωνία Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ) Περίληψη (Abstract): Στην παρούσα εργασία διεξάγεται μια ανάλυση της χρήσης της μητρικής γλώσσας στην τάξη αρχαρίων μαθητών οι οποίοι μαθαίνουν την Γαλλική Γλώσσα σε ένα ιδιωτικό ινστιτούτο ξένων γλωσσών. Καταρχήν, αφού προηγουμένως διευκρινίσαμε τους όρους ‘μητρική και ξένη γλώσσα’, επικεντρώνουμε την προσοχή μας στον ρόλο της πρώτης από τα αρχικά στάδια του θεσμού της εκπαίδευσης έως τις μέρες μας. Εν συνεχεία, δείχ...

Ημερομηνία: 2005 [2005] Συγγραφέας: Διαμαντή, Αρίστη Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ) Περίληψη (Abstract): Dans le cadre de ce mémoire nous examinons, d’après une étude et une analyse critique, la place de la dimension culturelle dans les manuels « La France en direct » qui sont représentatifs de la méthode audio-visuelle et les manuels « Bien Joué »qui sont représentatifs de l’approche communicative. Ces méthodes sont, en ce moment, les plus fréquemment utilisées en classe de F.L.E, en Grèce. Dans le ...

Ημερομηνία: 2005 [2005] Συγγραφέας: Γεωργιάδου, Ευλαμπία Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)

Ημερομηνία: 7-2004 [2004] Συγγραφέας: Θεοφανώ Κοκκίνη Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ) Περίληψη (Abstract): Η παρούσα εργασία εξετάζει το βαθµό εφαρµογής της ∆ιαφοροποιηµένης Παιδαγωγικής σε δύο σύγχρονα εγχειρίδια διδασκαλίας της Γαλλικής Γλώσσας που χρησιµοποιούνται στη ∆ευτεροβάθµια Εκπαίδευση. Στο πρώτο µέρος, παρουσιάζονται οι ορισµοί και οι αρχές της ∆ιαφοροποιηµένης Παιδαγωγικής, όπως ορίζονται από τους πιο γνωστούς µελετητές της ∆ιδακτικής. Στην έρευνα, εξετάζονται οι παράµετροι της διαφοροποίησ...

Ημερομηνία: 6-2004 [2004] Συγγραφέας: Κοϊκά Αικατερίνη Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ) Περίληψη (Abstract): Η εργασία αυτή µε τίτλο «Η θέση του κόµικς στα διδακτικά εγχειρίδια JUNIOR και EXTRA» πραγµατεύεται την εικονογραφηµένη ιστορία η οποία χρησιµοποιείται σήµερα στην ξενόγλωσση τάξη και συγκεκριµένα για την εκµάθηση της γαλλικής γλώσσας και θεωρεί a priori ότι παίζει ένα σηµαντικό ρόλο στη ζωή των µαθητών και των καθηγητών οι οποίοι συνειδητοποιούν όλο και περισσότερο τα οφέλη που µπορεί να επιφέρει...

Ημερομηνία: 6-2004 [2004] Συγγραφέας: Ματσιμάνη Νικολέττα Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)

Ημερομηνία: 5-2004 [2004] Συγγραφέας: Αγγελή Ευαγγελία Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)

Ημερομηνία: 5-2004 [2004] Συγγραφέας: Μαρία Λαλουντά Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)

Ημερομηνία: 5-2004 [2004] Συγγραφέας: Βασιλική Ακράτου Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ) Περίληψη (Abstract): Notre enquête porte sur le rôle de la relation enseignant/ apprenant dans la motivation à apprendre en contexte scolaire. Elle a été menée auprès de 89 apprenants grecs du gymnase public apprenant le FLE. Nous avons examiné les facteurs tels que l’affectivité, les attitudes et les représentations susceptibles d’éclairer le rôle de la relation enseignant/ apprenant dans le processus didactique. Com...

Ημερομηνία: 2004 [2004] Συγγραφέας: Φωτεινή Α. Τσακνάκη Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ) Περίληψη (Abstract): Με στόχο να µελετήσουµε και να κριτικάρουµε την διδασκαλία του προφορικού λόγου µέσα στη µέθοδο «Diabolo Menthe 1,2,3», αρχίζουµε τη µελέτη µας θυµίζοντας κατ’ αρχήν τους ορισµούς των εννοιών «µέθοδος» και «µεθοδολογία» και παρουσιάζοντάς ταυτόχρονα τις ιδιαιτερότητες του προφορικού λόγου, από τις οποίες απορρέουν εξάλλου και οι δυσκολίες της διδασκαλίας του. Στη συνέχεια, παρουσιάζουµε εκείνα τα ...