La place de la BD dans le manuels Junior et Extra

  1. MSc thesis
  2. Κοϊκά Αικατερίνη
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. Ιούνιος 2004 [2004]
  5. Γαλλικά | Ελληνικά
  6. Προσκόλλη Αργυρώ
  7. Γαλλική γλώσσα | Διδακτικά εγχειρίδια | Junior | Extra
    • Η εργασία αυτή µε τίτλο «Η θέση του κόµικς στα διδακτικά εγχειρίδια JUNIOR και EXTRA» πραγµατεύεται την εικονογραφηµένη ιστορία η οποία χρησιµοποιείται σήµερα στην ξενόγλωσση τάξη και συγκεκριµένα για την εκµάθηση της γαλλικής γλώσσας και θεωρεί a priori ότι παίζει ένα σηµαντικό ρόλο στη ζωή των µαθητών και των καθηγητών οι οποίοι συνειδητοποιούν όλο και περισσότερο τα οφέλη που µπορεί να επιφέρει στη διδασκαλία τους. Αυτό που χαρακτηρίζει το κόµικς είναι η διαδοχή των εικόνων για την εξιστόρηση µιας ιστορίας. Τα κείµενα και οι εικόνες, τα πολιτιστικά και χιουµοριστικά στοιχεία καθιστούν το κόµικς ένα εξαιρετικό εργαλείο για την εκµάθηση της γλώσσας και δίνουν τη δυνατότητα δηµιουργίας διαφόρων ασκήσεων και δραστηριοτήτων. Ειδικότερα, στο πλαίσιο αυτής της διπλωµατικής εργασίας εξετάζουµε τη θέση που κατέχει το κόµικς στα διδακτικά εγχειρίδια JUNIOR και EXTRA, τα είδη του κόµικς και τους τρόπους παρουσίασης και επεξεργασίας του που προτείνουν οι δηµιουργοί αυτών των εγχειριδίων. Η διπλωµατική εργασία περιλαµβάνει τρία µέρη. Το πρώτο µέρος αναλύει το εννοιολογικό και θεωρητικό πλαίσιο της εργασίας και περιλαµβάνει, εκτός από τον ορισµό του κόµικς και των στοιχείων που το απαρτίζουν, ένα σύντοµο ιστορικό της πορείας του και τους λόγους για τους οποίους πρέπει να αποτελέσει αντικείµενο µελέτης. Το δεύτερο µέρος περιλαµβάνει την παρουσίαση της έρευνας, τους λόγους επιλογής του θέµατος, τη µεθοδολογία και τις υποθέσεις έρευνας που θα χρησιµεύσουν στην ανάλυσή µας. Στο τρίτο µέρος, µια λεπτοµερής περιγραφή και µια προσεκτική µελέτη των κόµικς και των σχετικών ασκήσεων που παρουσιάζουν τα δύο διδακτικά εγχειρίδια που αποτελούν το corpus της έρευνάς µας, µας επιτρέπουν να διατυπώσουµε τα συµπεράσµατά µας σχετικά µε την περισσότερο ή λιγότερο ορθή διδακτική και µεθοδολογική προσέγγισή τους, έτσι όπως αυτή διαγράφεται µέσα από τις προτάσεις επεξεργασίας τους µε τους µαθητές, και βέβαια να αποφανθούµε αν η προτεινόµενη χρήση τους τα καθιστά ένα διδακτικό υλικό και µέσο ικανό να κεντρίσει το ενδιαφέρον των µαθητών.
  9. Hellenic Open University
  10. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.