Κριτήρια αναζήτησης: differentiated instruction
Βρέθηκαν 7 αποτελέσματα
Βρέθηκαν 7 αποτελέσματα , σύνολο σελίδων 1.
Εφαρμοζόμενα κριτήρια αναζήτησης: differentiated instruction Ακύρωση των κριτηρίων αναζήτησης
Περιορισμός αποτελεσμάτων με τη χρήση επιπλέον κριτηρίων αναζήτησης
Λίστα μετα τα αποτελέσματα αναζήτησης:

Διαφοροποιημένη Διδασκαλία μέσω της Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας: Εξετάζοντας την εφαρμογή και την αποτελεσματικότητά της στην Αγγλική Τάξη.

MSc
Τίτλος σε άλλη γλώσσα: Differentiated Instruction through the use of Educational Technology: Examining its implementation and its effectiveness in the EFL classroom. [Αγγλική] Ημερομηνία: 25-09-2021 [2021-09-25] Συγγραφέας: KELAIDONI, EFSTRATIA-RAFAILIA Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ) Περίληψη (Abstract): Differentiated instruction is an approach that takes into consideration the different needs students may have. It is realised through the employment of different strategies and activities in order to cater for the needs of every student and make learning accessible to everyone; struggling advanced and proficient students. The purpose of this study was the creation of different lesson plans...

"Διαφοροποιημένη Διδασκαλία: μια καινοτομία στην τάξη των Αγγλικών. Πώς οι εκπαιδευτικοί της Αγγλικής γλώσσας εφαρμόζουν στο μάθημα τους δραστηριότητες βασισμένες στη διαφοροποίηση και ποιες είναι οι αλλαγές πάνω στις δεξιότητες των μαθητών μετά την εφαρμογή τους".

MSc
Τίτλος σε άλλη γλώσσα: "Differentiated Instruction; an innovation in the EFL classroom. How do EFL teachers implement differentiated learning activities and which are the academic changes on the students after the use of differentiation". [Αγγλική] Ημερομηνία: 25-09-2021 [2021-09-25] Συγγραφέας: Chamourtziadou, Ilia Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ) Περίληψη (Abstract): The present dissertation aims at proving that differentiated instruction is an innovation in the field of education and specifically in the EFL classroom. It also investigates whether Greek EFL teachers of elementary school have been adequately trained regarding differentiation and if they have implemented differentiated activities in their teaching. Last, this study explores the academic changes ...

Η πολιτισμική ετερότητα της σχολικής τάξης και η διαχείρισή της μέσω της αξιοποίησης της διαφοροποιημένης διδασκαλίας

MSc
Τίτλος σε άλλη γλώσσα: The culturally diverse classroom and its management by the implementation of differentiated instruction [Αγγλική] Ημερομηνία: 27-09-2020 [2020-09-27] Συγγραφέας: Βέρα, Μαρία Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ) Περίληψη (Abstract): Η διαχείριση της πολιτισμικής ετερότητας σε σχολικό επίπεδο αποτελεί επιταγή αλλά και πρόκληση στις σύγχρονες πολυπολιτισμικές σχολικές αίθουσες, οι οποίες τείνουν να αποτελέσουν τον κανόνα. Σε αυτό το πλαίσιο έγκειται και το ενδιαφέρον της έρευνας η οποία αποπειράται να προσεγγίσει την εκπαιδευτική διαχείριση της πολιτισμικής ετερότητας μέσα από την αξιοποίηση μιας καινοτόμου παιδαγωγικής και δι...

Η ενσωμάτωση του βίντεο στη Διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας σε Παιδιά με σκοπό τη βελτίωση του προφορικού λόγου και τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου: Μία Μελέτη Περίπτωσης

MSc
Τίτλος σε άλλη γλώσσα: Integrating Videos in TEYL to Enhance Speaking Skills and Vocabulary Learning Expansion. A Case Study [Αγγλική] Ημερομηνία: 26-09-2020 [2020-09-26] Συγγραφέας: Benetsi, Paraskevi Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ) Περίληψη (Abstract): The technological proliferation has revolutionized and radicalized the educational process in English Language Teaching (ELT). These advancements have been widely embraced and integrated in the teaching practices in a rather systematized and consistent way. In other words, the notion of differentiated instruction has legitimized the incorporation of audio-visual aids by providing the theoretical u...

Εξερευνώντας την διδασκαλία της αναγνωστικής κατανόησης σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μέσα από τη διαφοροποιημένη διδασκαλία με τη χρήση εργαλείων Web 2.0: Μία μελέτη περίπτωσης

MSc
Τίτλος σε άλλη γλώσσα: Exploring the teaching of reading to students with special educational needs through differentiated instruction with the aid of Web 2.0 tools: A case study [Αγγλική] Ημερομηνία: 22-09-2018 [2018-09-22] Συγγραφέας: Ρεντζή, Μαρία Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ) Περίληψη (Abstract): The purpose of this study is to investigate the implementation of differentiated instruction with the use of Web 2.0 tools as a means of teaching reading comprehension in English to students with learning difficulties in the first grade of a Special Education Vocational Secondary School in the city of Patras in Greece. This research was a case study involving two students, a boy and a girl, 18 an...

Investigating the effectiveness of Differentiated Instruction in improving the written expression of B1 learners

MSc
Τίτλος σε άλλη γλώσσα: Investigating the effectiveness of Differentiated Instruction in improving the written expression of B1 learners [Αγγλική] Ημερομηνία: 22-09-2018 [2018-09-22] Συγγραφέας: ΜΠΑΤΙΚΑ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ) Περίληψη (Abstract): The purpose of the present research is to investigate the effectiveness of differentiated instruction in improving the written expression and use of writing strategies of B1 level learners in the teaching context of a private foreign language school. A class of A2-B1 level, mixed ability students acts as the experimental group of this research and there is also a control group to ensure reliabilit...

Διαφοροποιημένη διδασκαλία για τους Ρομά μαθητές στο μάθημα των αγγλικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

MSc
Τίτλος σε άλλη γλώσσα: Differentiated instruction for Roma students in the primary EFL classroom [Αγγλική] Ημερομηνία: 10-2016 [2016-10] Συγγραφέας: ΚΑΛΟΓΕΡΗ, ΚΛΕΟΝΙΚΗ Σχολή: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Τμήμα: Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ) Περίληψη (Abstract): Abstract This study focuses on the issue of differentiated instruction in relation to the teaching of English to young Roma students who belong to an ethnic minority with different language and culture and different educational needs. The aim of the study is to investigate the effect of differentiated instruction on Roma students’ motivation and early literacy in the English classroom in the...