Βρέθηκαν 3 αποτελέσματα
, σύνολο σελίδων 1.
Περιορισμός αποτελεσμάτων με τη χρήση επιπλέον κριτηρίων αναζήτησης
Εφαρμοζόμενα κριτήρια αναζήτησης:
critical language awareness
Ακύρωση των κριτηρίων αναζήτησης
Λίστα μετα τα αποτελέσματα αναζήτησης:
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
Critical Discourse Analysis of the animated film «Wish Dragon» (2021) and Critical Literacy teaching proposal for 5th and 6th grade students of primary school [Αγγλική]
Ημερομηνία:
31-07-2022 [2022-07-31]
ΣΕΡΕΝΙΔΟΥ, ΕΙΡΗΝΗ
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
Περίληψη (Abstract): Οι ταινίες κινουμένων σχεδίων, που ανήκουν στα κείμενα μαζικής κουλτούρας (ΚΜΚ), αποτελούν μία εξωσχολική πρακτική γραμματισμού για τα παιδιά σχολικής ηλικίας και πέρα από την ψυχαγωγική τους λειτουργία, έχουν και ιδεολογικό χαρακτήρα, μεταφέροντας κοινωνικά και γλωσσικά μηνύματα και επηρεάζοντας την εικόνα των παιδιών για τον κόσμο. Στην παρούσα έρευνα εξετάζονται οι γλωσσικές επιλογές που γίνοντ...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
"The Cretan dialect in the drama series of television. Suggestions for teaching this dialect within the framework of Critical Literacy" [Αγγλική]
Ημερομηνία:
30-07-2022 [2022-07-30]
Φραγκούλη, Μαρία
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
Περίληψη (Abstract): Η παρούσα διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του Μ.Π. του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (Ε.Α.Π.) «Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς». Σκοπός της είναι να διερευνήσει τον τρόπο χρήσης και προβολής της κρητικής διαλέκτου στις δραματικές σειρές της τηλεόρασης παρουσιάζοντας παράλληλα προτάσεις διδασκαλίας της συγκεκριμένης διαλέκτου μέσα στα πλαίσια του Κριτικού Γραμματισ...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
Rhetoric and critical language awareness in secondary education: the case of competitive debate [Αγγλική]
Ημερομηνία:
29-09-2018 [2018-09-29]
Βίτσα, Σταυρούλα
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
Περίληψη (Abstract): Η ρητορική αποτέλεσε κέντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην Ευρώπη για περισσότερο από δύο χιλιετίες και συνεχίζει ως τις μέρες μας να διατηρεί τη γοητεία της και τη χρησιμότητά της, ως πρακτική γλωσσικής ανάπτυξης και αποτελεσματικής επικοινωνίας. Στην Ελλάδα ωστόσο, η παρουσία της στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι μάλλον υποτυπώδης, εφόσον υφίσταται μόνο με τη μορφή σχολικού προγράμματος και...