Κριτική ανάλυση λόγου της ταινίας κινουμένων σχεδίων «Το Τζίνι-Δράκος» (2021) και διδακτική πρόταση κριτικού γραμματισμού για παιδιά Ε΄ και Στ΄ δημοτικού

Critical Discourse Analysis of the animated film «Wish Dragon» (2021) and Critical Literacy teaching proposal for 5th and 6th grade students of primary school (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΕΡΕΝΙΔΟΥ, ΕΙΡΗΝΗ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 31 Ιουλίου 2022 [2022-07-31]
  5. Ελληνικά
  6. 188
  7. ΓΕΩΡΓΑΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  8. ΙΝΤΖΙΔΗΣ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ | ΟΙΚΟΝΟΜΑΚΟΥ, ΜΑΡΙΑΝΘΗ
  9. ταινίες κινουμένων σχεδίων | animated films | κείμενα μαζικής κουλτούρας | mass culture texts | κριτική ανάλυση λόγου | critical discourse analysis | συστημική λειτουργική γραμματική | systemic functional grammar | γραμματική του οπτικού σχεδιασμού | grammar of visual design | πολυτροπικότητα | multimodality | κατασκευή των κοινωνικών τάξεων | construction of social classes | κριτικός γραμματισμός | critical literacy | κριτική γλωσσική επίγνωση | critical language awareness | πολυγραμματισμοί | multiliteracies
  10. 5
  11. 31
  12. 23
  13. Περιέχει πίνακες, σχήματα, εικόνες.
    • Οι ταινίες κινουμένων σχεδίων, που ανήκουν στα κείμενα μαζικής κουλτούρας (ΚΜΚ), αποτελούν μία εξωσχολική πρακτική γραμματισμού για τα παιδιά σχολικής ηλικίας και πέρα από την ψυχαγωγική τους λειτουργία, έχουν και ιδεολογικό χαρακτήρα, μεταφέροντας κοινωνικά και γλωσσικά μηνύματα και επηρεάζοντας την εικόνα των παιδιών για τον κόσμο. Στην παρούσα έρευνα εξετάζονται οι γλωσσικές επιλογές που γίνονται για τη μυθοπλαστική αναπαράσταση χαρακτήρων με διαφορετική κοινωνικοοικονομική προέλευση στην ταινία κινουμένων σχεδίων «Το Τζίνι-Δράκος». Τα κείμενα αναλύονται χρησιμοποιώντας την Κριτική Ανάλυση Λόγου (ΚΑΛ), που εφαρμόζεται μέσω της Συστημικής Λειτουργικής Γραμματικής (ΣΛΓ) του Halliday και τη Γραμματική του Οπτικού Σχεδιασμού (ΓΟΣ) των Kress & van Leeuwen, για τη μελέτη της κατασκευής των κοινωνικών τάξεων και την ανίχνευση στερεοτυπικών στοιχείων σε αυτήν, λαμβάνοντας υπόψη τα μετανεωτερικά ερευνητικά πορίσματα που κάνουν λόγο για διάβρωση έως και «θάνατο» των κοινωνικών τάξεων. Υιοθετώντας το πλαίσιο του κριτικού γραμματισμού και του μοντέλου των πολυγραμματισμών, προτείνεται ένα σχέδιο μαθήματος, εστιάζοντας στην ανάπτυξη της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης των μαθητριών/των, ώστε να μπορούν να εντοπίζουν τα στερεοτυπικά και ιδεολογικά στοιχεία που προωθούνται μέσα από τα ΚΜΚ σχετικά με τις κοινωνικές τάξεις. Συνολικά, η ανάλυση αναδεικνύει τη στερεοτυπική αναπαράσταση κάθε κοινωνικής τάξης τόσο γλωσσικά όσο και οπτικά, όπως και τη σύνδεσή της με συγκεκριμένες αξίες. Σε ιδεολογικό επίπεδο, συνδυάζονται στοιχεία που μαρτυρούν την αποδοχή της κοινωνικής διαστρωμάτωσης, αλλά και στοιχεία που σχετίζονται με τον λόγο της αταξικότητας, συμφωνώντας παράλληλα με τα μετανεωτερικά ερευνητικά πορίσματα.
    • Animated films, which are a type of mass culture texts, apart from their entertaining function, they also have an ideological aspect, conveying social and linguistic messages and affecting children’s worldview. This dissertation examines the linguistic choices, which are made for the representation of characters from different socioeconomic background in the animated film ‘Wish Dragon’. Verbal and visual texts from the film are analyzed using Critical Discourse Analysis, which is implemented with Halliday’s Systemic Functional Grammar, and Kress and Van Leeuwen’s Grammar of Visual Design in order to study the construction of social classes and detect stereotypes in it, taking into account the research findings of late modernity for the dissolution or even the death of social classes. Adopting the approach of critical literacy and multiliteracies, a teaching proposal is presented, focusing on the development of children’s critical language awareness, so that they can find stereotypical or ideological evidence about social classes reproduced in mass culture texts. Overall, the analysis brings out the stereotypical representation of social classes in a linguistic and visual way, and their relation to specific values. Ideologically, some of the findings show the acceptance of social stratification while other findings are related to the idea of classlessness, following the research results of late modernity.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.