Επιλέξτε την εφαρμογή κριτηρίων αναζήτησης απο την παρακάτω λίστα, στα αποτελέσματα που βρέθηκαν:
Απόκρυψη λίστας κριτηρίων αναζήτησης
Βρέθηκαν 3 αποτελέσματα
, σύνολο σελίδων 1.
Εφαρμοζόμενα κριτήρια αναζήτησης:
receptive skills
Ακύρωση των κριτηρίων αναζήτησης
Λίστα μετα τα αποτελέσματα αναζήτησης:
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
The potentials of WEB 2.0 tools in online, distant learning and their effects on young learners' receptive skills development . [Αγγλική]
Ημερομηνία:
25-09-2021 [2021-09-25]
Χρυσούλη, Στέλλα- Ελένη
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
Περίληψη (Abstract): The aim of the current dissertation is to examine the role of the use of Web 2.0 tools for the improvement of the young learners’ receptive skills. The study aims at examining the utilization of Web 2.0 tools for the receptive skills, their effectiveness, and the challenges the learners’ faced while their online lessons. To complete the research, pre/post- tests were designed in Google docs and di...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
EFL teachers’ attitudes towards the use of Web 2.0 tools for improving the receptive skills [Αγγλική]
Ημερομηνία:
26-09-2020 [2020-09-26]
Μπάτζιου, Μαρία
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
Περίληψη (Abstract): The purpose of the dissertation is to investigate Greek teachers’ of English attitudes towards the use of Web 2.0 tools for the improvement of the receptive skills. The survey aims at examining how often Web 2.0 tools for the receptive skills are used, how effective they are and what the challenges are while integrating them in their classrooms. For the purposes of this survey, a questionnaire was...
Τίτλος σε άλλη γλώσσα:
The portfolio as a basis for descriptive assessment in language teaching and learning in secondary education [Αγγλική]
Ημερομηνία:
22-09-2018 [2018-09-22]
ΚΟΛΛΑΤΟΥ, ΜΑΡΙΝΑ
Σχολή:
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Τμήμα:
Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
Περίληψη (Abstract): In a world that changes rapidly, education struggles to find its pace to respond effectively to the current needs. New educational approaches in language learning have been tried worldwide for some decades now aiming at fostering learners’ autonomy thus ensuring life-long learning. Assessment could by no means be excluded from the evolutionary status of theories of learning and, as a consequence, ...
