Η συμβολή των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας στην επιτυχημένη εκπαιδευτική πορεία των αποφοίτων τους. Απόψεις αποφοίτων του ΣΔΕ Σύρου.

  1. MSc thesis
  2. Μαραγκός, Ιωάννης
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 117
  7. Καλοκύρη, Βασιλεία
  8. Καλοκύρη, Βασιλεία | Κουτρουβίδης, Παναγιώτης
  9. Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας | Εκπαιδευτική πορεία αποφοίτων ΣΔΕ | Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας | ΣΔΕ Σύρου
  10. 2
  11. 37
  12. 5
  13. Περιέχει: Πίνακες
    • Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) είναι ίσως ο πιο αντιπροσωπευτικός θεσμός εκπαίδευσης ενηλίκων τόσο στην Ελλάδα, όσο και γενικότερα στην Ευρωπαϊκή Ένωση, ενώ ένας από τους βασικότερους στόχους των καινοτόμων αυτών σχολείων, είναι αναμφίβολα και η αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού μέσω της επανασύνδεσης των ενηλίκων εκπαιδευομένων με τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης. Η εν λόγω έρευνα λοιπόν, έχει ως βασικό σκοπό να διερευνήσει σε βάθος κατά πόσο ο θεσμός των ΣΔΕ συμβάλλει ουσιαστικά αλλά και μακροπρόθεσμα στην επανασύνδεση των αποφοίτων με την εκπαιδευτική διαδικασία, μελετώντας τον τρόπο με τον οποίο η φοίτησή τους στα συγκεκριμένα σχολεία τους βοήθησε να αλλάξουν στάση απέναντι στην αξία της Δια Βίου Μάθησης, να μετασχηματίσουν παγιωμένες αντιλήψεις και να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες που μπορούν να αξιοποιήσουν στην μετέπειτα εκπαιδευτική τους πορεία. Για τις ανάγκες της συγκεκριμένης μελέτης προτιμήθηκε η ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση, ενώ για την συλλογή των ερευνητικών δεδομένων από τους 15 συμμετέχοντες, οι οποίοι αποφοίτησαν από το ΣΔΕ Σύρου κατά την χρονική περίοδο 2010-2019 και κατόπιν συνέχισαν τις σπουδές τους στο Λύκειο, χρησιμοποιήθηκε το εργαλείο της ημιδομημένης συνέντευξης. Επίσης, μέσω της μεθόδου της θεματικής ανάλυσης περιεχομένου έγινε η ερμηνεία των δεδομένων και προέκυψαν τα τελικά συμπεράσματα της έρευνας. Ειδικότερα, τα συγκεκριμένα αποτελέσματα έδειξαν ότι η πλειονότητα των αποφοίτων του ΣΔΕ θεωρεί απολύτως θετική την συμβολή του σχολείου αναφορικά με τη συνέχιση των σπουδών τους, καθώς όχι μόνο απέκτησαν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες, αλλά ακόμα πιο σημαντικό είναι το γεγονός ότι πίστεψαν στις δυνατότητες τους, τόλμησαν να θέσουν ακόμα πιο φιλόδοξους εκπαιδευτικούς στόχους, ενώ γενικότερα υιοθέτησαν μια πολύ πιο θετική στάση απέναντι σε κάθε είδους διαδικασία μάθησης.
    • The Institution of Second Chance Schools (SCSs) is the most representative one for adult learning both in Greece and across the European Union. One of the most fundamental aims of this innovative type of school is undoubtedly to fight against social exclusion (to promote social inclusion and cohesion) through reconnecting the adult trainees with the educational and training structures provided. As a result, the present study aims to research into depth the contribution that Second Chance Schools make to the reintegration of adult learners into the educational process in a meaningful and long term way. The paper studies the ways in which their enrollment to this type of schools helps them reconsider their views towards Lifelong Learning, transform entrenched attitudes, enhance knowledge and develop skills which are useful to their future social and professional life. For the purposes of this study the Qualitative Research Method was considered to be the most appropriate methodology tool whereas semi-structured interview was used to collect data amongst the 15 graduates of the Second Chance School of the island of Syros who graduated in the period from 2010 to 2019 and continued their education to attend High School. Moreover, Content Analysis Method was used to interpret data and reach the final conclusions regarding this study. In particular, the results of this study have led to the conclusion that the majority of Second Chance School graduates have a positive view of the contribution of these schools to their further studies as not only did they acquire the necessary knowledge but also the skills required. Most importantly, however, they believed in their potential, dared to set higher goals and finally they adopted a more positive view towards every kind of educational process.
  15. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές