Σύγχρονες Απόψεις για το Ρόλο της Γυναίκας στη Διοίκηση Εκπαίδευσης Ενηλίκων «Η περίπτωση των Δημόσιων ΙΕΚ στην περιφέρεια Κρήτης»

Contemporary Views on the Role of Women in Adult Education Management "The Case of Public Vocational Training Institutes in the Region of Crete" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σπυριδάκη, Αικατερίνη
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 135
  7. Τσάρπα, Ιωάννα
  8. Τσάρπα, Ιωάννα | Πανιτσίδου, Ευγενία
  9. Μετασχηματισμός, Εκπαιδευτική Ηγεσία, Συναισθηματική Νοημοσύνη, Γυναίκα Ηγέτης, Εκπαίδευση Ενηλίκων | Transformation, Educational Leadership, Emotional Quotient, Woman-Leader, Adult Education
  10. 1
  11. 72
  12. 33
  13. Εικόνες 5,Πίνακες 2, Γραφήματα 3
  14. Η Μετασχηματίζουσα Μάθηση/Jack Mezirow
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει την εφαρμογή και τις δυνατότητες εκσυγχρονισμού ενός συγκεντρωτικού εκπαιδευτικού καθεστώτος μέσω ενός μετασχηματιστικού μοντέλου ηγεσίας σε μονάδες της Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης. Η διερεύνηση πραγματοποιήθηκε με ποιοτική προσέγγιση για να μελετήσει εις βάθος τα Μετασχηματιστικά χαρακτηριστικά τόσο του άνδρα όσο και της γυναίκας ηγέτη σε αυτές τις δομές για την επιτυχή επίτευξη ενός σύγχρονου διοικητικού καθεστώτος. Έπειτα σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας τα αναδεικνύει και παρουσιάζει τους έμφυλους συσχετισμούς με τη μετασχηματιστική ηγεσία. Πιο συγκεκριμένα εντοπίζει το βαθμό ύπαρξης αυτών των στοιχείων και επαναπροσδιορίζει την έννοια της εκπαιδευτικής ηγεσίας στο χώρο των Ι.Ε.Κ. Αναδεικνύει τόσο τα οφέλη από την εφαρμογή του μετασχηματιστικού μοντέλου (στυλ) ηγεσίας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων όσο και τους παράγοντες που παρακωλύουν την εφαρμογή του. Οι συμμετέχοντες της έρευνας αποτελούνται από έντεκα εκπαιδευτικούς διοικητικούς των ΙΕΚ της Κρήτης εκ των οποίων πέντε ήταν άνδρες και έξι γυναίκες.. Τα αποτελέσματα της παρούσης έρευνας καταδεικνύουν ότι στα υποκείμενα των υπό διερεύνηση εκπαιδευτικών μονάδων υφίσταται η δυνατότητα μετασχηματισμού διοικητικών πρακτικών. Μάλιστα η συμβολή της γυναίκας ηγέτη σε αυτό είναι σημαντική μέσα από το πρίσμα των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών που αναδεικνύονται. Βασικοί παράγοντες προς την κατεύθυνση αυτή αποτελούν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά γνωρίσματα που διαθέτει η γυναίκα όπως η Συναισθηματική Νοημοσύνη που οδηγεί σε μια αποτελεσματική ηγεσία στο πλαίσιο μίας μετασχηματιστικής της διάστασης και δύνανται να αποτελέσει το θεμέλιο λίθο στη δημιουργία ενός επιτυχημένου διοικητικού πλαισίου για την Αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση. Αυτή θα εμπνεύσει τους εκπαιδευτικά εμπλεκόμενους ενθαρρύνοντάς τους προς τη δημιουργία ενός κοινού οράματος και προς την επίτευξη κοινών εκπαιδευτικών στόχων. Η έρευνα επίσης αναδεικνύει ως βασικότερο εμπόδιο κατά τη διαδικασία διοικητικού μετασχηματισμού τις γενικότερες παραδοχές για τη γυναίκα εκπαιδευτικό. Οι παράγοντες διαφοροποιούνται κυρίως με βάση το φύλο, τη βαθμίδα εκπαίδευσης, την εκπαιδευτική διοικητική ιεραρχία.
    • The intention of the current research is to inquire into the implementation and the possibilities of updating a centralist educational state through a transformational style of leadership in units of Initial Professional Training. The research was materialized with the help of qualitative approach in order to study the transformational traits on behalf of men and women leaders in these structures. After the conduct of the research, this paper, points out and presents the correlations these ones have with the transformational leadership. In particular, this paper specifies the extent of existence of these elements and re-evaluates the notion of educational leadership within the context of Institute of Vocational Training. This paper lets also emerge the benefits of the implementation of a transformational mode of leadership in Adult Education. The sample of the research consists of eleven educators working as clerks at the IEK of Crete. The results of the current research show that the sample of the educators under question can be affected by the possibility of transformational administrative practices. In fact, the contribution of the woman-leader in this field is significant through the prism of the peculiar traits that are surfacing. Fundamental factors towards this direction constitute the peculiar traits on behalf of the woman such as the Emotional Quotient which lead her to a satisfactory leadership in the context of transformational dimension and they may constitute the cornerstone for the creation of a successful administrative context in Initial Professional Training. She may inspire those involved in the educational procedure by encouraging them towards the creation of a new vision and the implementation of common educational targets. Furthermore, the research points out as the most basic impediment in the process of administrative transformation the generally-accepted ideas about women-educators. These factors are diversified according to gender, level of education and position in educational administrative hierarchy.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.