Εκπαίδευση Ενηλίκων και εξ αποστάσεως Εκπαίδευση: Απόψεις φοιτητών/φοιτητριών για την εφαρμογή της εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2018 - 2020

Adult Education and Distance Education: Views of students on the implementation of Distance Education during the academic years 2018 - 2020 (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΕΛΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 116
  7. ΡΑΜΟΥΤΣΑΚΗ, ΙΩΑΝΝΑ
  8. ΚΑΛΑΟΥΖΙΔΗΣ, ΓΙΩΡΓΟΣ | ΚΕΔΡΑΚΑ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | εξ αποστάσεως εκπαίδευση | φοιτήτριες Ε.Α.Π | επιδημική κρίση | φοιτητές
  10. 1
  11. 11
  12. 76
  13. Περιέχει : πίνακες, εικόνες
  14. Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων : Θεωρητικές προσεγγίσεις. Αλέξης Κόκκος
    • Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η ανάδειξη των απόψεων των φοιτητών και φοιτητριών του Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (Ε.Α.Π.) για την εφαρμογή της εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης, κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2018 - 2020. Μέσα από πρωτογενή ποιοτική έρευνα διερευνάται πόσο βοήθησε η προγενέστερη εμπειρία τους από την εξ αποστάσεως Εκπαίδευση στο Ε.Α.Π. τη μαθησιακή και, γενικότερα, την αναπτυξιακή τους πορεία, ποια μορφή Εκπαίδευσης φαίνεται να προτιμούν οι μεταπτυχιακοί φοιτητές και φοιτήτριες (τη συμβατική, την εξ αποστάσεως ή το συνδυασμό τους), πώς εφαρμόστηκε η εξ αποστάσεως Εκπαίδευση στο Ε.Α.Π., πριν και κατά τη διάρκεια της επιδημικής κρίσης, στο πλαίσιο του εν λόγω Προγράμματος, ποια αποδοχή είχε η συγκεκριμένη εφαρμογή από τους φοιτητές και τις φοιτήτριες, πόσο και σε ποιο βαθμό επηρέασε την ψυχολογία τους, ειδικότερα κατά τη διάρκεια της επιδημικής κρίσης, σε σχέση με τη μαθησιακή τους ετοιμότητα και την ολοκλήρωση των σπουδών τους, αν υπήρξαν εμπόδια στην όλη διαδικασία, ποια ήταν αυτά, ποιος ήταν ο βαθμός αλληλεπίδρασης των εμπλεκόμενων μερών (φοιτητών / φοιτητριών, εκπαιδευτών και εκπαιδευτικού υλικού) στο πλαίσιο του συγκεκριμένου Μεταπτυχιακού Προγράμματος κ.ά. Η έρευνα καταλήγει στο συμπέρασμα ότι οι απόψεις των φοιτητών και φοιτητριών για την εξ αποστάσεως Εκπαίδευση είναι γενικά θετική και υπογραμμίζεται πως η τεχνολογία, σίγουρα, παρέχει σημαντικά οφέλη στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, παρά τα εμπόδια- ειδικότερα, δε, σε περιόδους έκτακτης ανάγκης, όπως η τωρινή. Η προγενέστερη εμπειρία των φοιτητών και φοιτητριών από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στο Ε.Α.Π. βοήθησε την ευκολότερη προσαρμογή τους στα νέα δεδομένα. Ως εκ τούτου, επισημαίνεται και η σημασία της βιωματικής εμπειρίας ως μέσου κριτικού στοχασμού και αναστοχασμού και, κατ’ επέκταση, ατομικής και επαγγελματικής ανάπτυξης των ενηλίκων εκπαιδευομένων.
    • The purpose of this work is to highlight the views of students of the Postgraduate Program "Methodology of Adult Education" of the Hellenic Open University (EAP) for the implementation of distance education, during the academic years 2018 - 2020. Means from primary qualitative research investigates how much their previous experience from distance education in E.A.P. their learning and, in general, their developmental course, what form of Education seems to be preferred by postgraduate students (conventional, distance or a combination of them), how distance education was applied in the EAP, before and during the epidemic crisis, under this Program, what was the acceptance of this application by the students, how much and to what extent did it affect their psychology, especially during the epidemic crisis, in relation to the their learning readiness and the completion of their studies, if there were obstacles in the whole process, what were they, what was the degree of interaction of the involved parties (students, instructors and educational material) within the specific Postgraduate Program etc. The research concludes that the views of students on distance education are generally positive and it is emphasized that technology certainly provides significant benefits to Adult Education, despite the obstacles - especially in times of emergency, such as present. The previous experience of the students from the distance education in the E.A.P. helped make them easier to adapt to new data. Therefore, the importance of experiential experience as a means of critical thinking and reflection and, consequently, individual and professional development of adult learners is also emphasized.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.