Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τους παράγοντες που εμποδίζουν την αποτελεσματική οργάνωση και λειτουργία των ολοήμερων σχολείων

  1. MSc thesis
  2. ΓΡΙΒΑ, ΜΑΡΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 60
  7. Μπρούζος, Ανδρέας
  8. Μπρούζος, Ανδρέας | Βασιλόπουλος, Στέφανος
  9. ολοήμερο σχολείο | εμπόδια λειτουργίας | αποτελεσματική λειτουργία
  10. 1
  11. 31
  12. 8
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ: ΠΙΝΑΚΕΣ: 7
    • Η συγκεκριμένη εργασία ασχολήθηκε με τη διερεύνηση απόψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με τους παράγοντες που εμποδίζουν την αποτελεσματική λειτουργία του ολοήμερου σχολείου. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί ερωτήθηκαν αν εμπόδιο για τη λειτουργία των ολοήμερων σχολείων αποτελεί η υλικοτεχνική υποδομή και οι εγκαταστάσεις των σχολείων τους ή/ και η συνεργασία του ανθρώπινου δυναμικού που εμπλέκεται στο ολοήμερο πρόγραμμα ή/και η ελλιπής επιμόρφωση και η υποστήριξη από εξωσχολικούς παράγοντες των εκπαιδευτικών που εμπλέκονται στο πρόγραμμα. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 175 εκπαιδευτικοί (δάσκαλοι και νηπιαγωγοί) που εργάζονται σε σχολεία του νομού Αιτωλοακαρνανίας. Για τη συλλογή των δεδομένων συντάχθηκε και χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο καταγραφής απόψεων στο οποίο οι συμμετέχοντες κλήθηκαν αφού συμπληρώσουν τα δημογραφικά τους χαρακτηριστικά να δηλώσουν κατά πόσο συμφωνούν ή διαφωνούν με κάθε δήλωση σε μία κλίμακα Likert 5 σημείων. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προέκυψε πως η υλικοτεχνική υποδομή των ολοήμερων σχολείων στο νομό Αιτωλοακαρνανίας δεν είναι η κατάλληλη και έχει ελλείψεις. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί δήλωσαν πως συνεργάζονται ουσιαστικά τόσο μεταξύ τους όσο και με τον διευθυντής της σχολικής τους μονάδας για ένα καλύτερο αποτέλεσμα στο ολοήμερο πρόγραμμα. Τέλος, έκριναν αναγκαία την στελέχωση του ολοήμερου τμήματος από έναν καταρτισμένο εκπαιδευτικό και την επιμόρφωση των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών με το ολοήμερο πρόγραμμα σε θέματα που αφορούν νέες μεθόδους διδασκαλίας τις οποίες καλούνται να εφαρμόσουν στο ολοήμερο πρόγραμμα.
    • This study aimed to investigate the teachers’ views of primary education as regards the factors that impede the effective function of the all-day school. Particularly, the educators were asked whether the logistical infrastructure and the facilities of their schools or/ and the cooperation of the human resources involved in the all-day school program or /and inadequate training and support from out-of-school factors of the teachers involved in the program can hinder the operation of all- day school. The sample of the survey consisted of 175 educators (primary and kindergarten teachers) who work in schools of Etoloakarnania county. For the data collection a view reporting questionnaire was developed and used in which the participants first had to complete their demographics and then to report if they agree or disagree with each statement in a 5 point Likert scale. The results of the survey illustrated that the logistical infrastructure of the all-day schools in Etoloakarnania county is not appropriate and has a lot of deficits. Moreover, the educators mentioned that they effectively cooperate with each other as well as with the principals of their schools for a better outcome of the all-day school. Finally, they deemed that the all-day faculty needed to be staffed by a trained teacher and the educators involved in the all-day program must be trained on issues related to new teaching methods that they have to apply to the all-day program.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.