Η πολιτική της Ευρωπαϊκής ένωσης στην εκπαίδευση ενηλίκων κατά την τελευταία δεκαετία: Η περίπτωση της Ελλάδας

  1. MSc thesis
  2. Γκούβας, Γεώργιος
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. Βαλκάνος, Ευθύμιος
  8. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Ελλάδα | Οικονομική Κρίση | Ευρωπαϊκή Ένωση
  9. 2
  10. 52
  11. 6
  12. Περιέχει: Γραφήματα 3
    • Στα τέλη της πρώτης δεκαετίας του 21ου αιώνα ο κόσμος μας ήρθε αντιμέτωπος με μια από τις μεγαλύτερες οικονομικές κρίσεις της ιστορίας του. Οι επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης στην Ελλάδα οδήγησαν σε επιπλέον δανεισμό και έλεγχο της πολιτικής της από τριμερή επιτροπή. Η εκπαίδευση, άρρηκτα συνδεδεμένη με την οικονομία και την πολιτική των κρατών, αλληλεπιδρά με της οικονομικές και κοινωνικές αλλαγές των κρατών. Η Ελλάδα ως κράτος - μέλος της ΕΕ, συνυπογράφει και υλοποιεί τις συμφωνίες για την εκπαίδευση ενηλίκων και τη Δια Βίου Μάθηση. Στην παρούσα εργασία αναλύονται οι κατευθυντήριες γραμμές της Ευρωπαϊκής Ένωσης στην εκπαίδευση ενηλίκων με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου και επίσης αναλύονται τα νομοθετήματα της τελευταίας δεκαετίας στην Ελλάδα για την εκπαίδευση ενηλίκων. Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνηθεί η σχέση της ασκούμενης πολιτικής στην Ελλάδα με τα κείμενα της ΕΕ και να διερευνηθούν τυχόν σχέσεις της με την πολιτική αντιμετώπισης της οικονομικής κρίσης κατά την τελευταία δεκαετία. Από τη μελέτη των δύο νόμων για την Δια Βίου Μάθηση που ψηφίστηκαν στις αρχές της δεκαετίας που διανύσαμε, φάνηκε ότι υλοποιήθηκαν οι ευρωπαϊκές συμφωνίες για να γίνει ενιαίος ο ευρωπαϊκός εκπαιδευτικός χώρος στους ενήλικες με έμφαση στην οικονομία, την εργασία και την κοινωνική συνοχή. Διαπιστώθηκε ότι ενώ υπήρχε λήψη μέτρων για τομείς της οικονομίας ειδικά για την Ελλάδα, στην εκπαίδευση ενηλίκων δεν έγινε ψήφιση επιπλέον νομοθετημάτων εκτός από αυτά που προβλέπονταν στα κείμενα της ΕΕ.
    • At the end of the first decade of the 21st century, our world was faced with one of the greatest economic crises in its history. The effects of the economic crisis in Greece led to additional lending and control of its policy by a tripartite committee. Education, inextricably linked to the economy and politics of states, interacts with the economic and social changes of states. Greece, as an EU member state, co-signs and implements the agreements on adult education and Lifelong Learning. This paper analyzes the guidelines of the European Union in adult education with the method of content analysis and also analyzes the legislation of the last decade in Greece for adult education. The purpose of this study is to investigate the relationship of the policy pursued in Greece with the EU texts and to investigate any relations with the policy of dealing with the economic crisis during the last decade. From the study of the two laws on Lifelong Learning that were passed at the beginning of the last decade, it seemed that the European agreements for the concept of the educational space for adults were implemented, and there was an emphasis on economy, work and social cohesion. It was found that while measures were taken for sectors of the economy specifically for Greece, in adult education no additional legislation was passed other than those provided for in the EU texts.
  14. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές