ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΣΕΩΝ, ΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΕΥΡΥΤΕΡΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

  1. MSc thesis
  2. ΖΑΡΑΛΗΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 58
  7. ΓΑΛΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΒΙΒΙΑΝ
  8. ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ | ΣΧΟΛΙΚΟΣ
  9. 1
  10. 10
  11. 11
  12. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ
    • Οι κύριοι στόχοι της έρευνας ήταν η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σε σχέση με τις μορφές του σχολικού εκφοβισμού (bullying) στο ευρύτερο σχολικό τους περιβάλλον. Επίσης, η έρευνα απέβλεπε στην καταγραφή των στάσεων των εκπαιδευτικών επάνω στο θέμα και των στρατηγικών που ακολουθούν για τη αντιμετώπιση των μαθητών που εμπλέκονται, καθώς επίσης και στη διερεύνηση των αναγκών επιμόρφωσης από πλευράς των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο νομό Πιερίας, σε σχέση με την πρόληψη, εντοπισμό και αντιμετώπιση φαινομένων του σχολικού εκφοβισμού (bullying) στα σχολεία. Η μέθοδος προσέγγισης του θέματος της έρευνας που ακολουθήθηκε ήταν μεικτή, αρχικά έγινε με τη συμπλήρωση ανώνυμου ερωτηματολογίου από 50 εν ενεργεία δασκάλων του Νομού και στη συνέχεια με προσωπική συνέντευξη από 5 δασκάλες/ους του 16ου Δημοτικού Σχολείου Κατερίνης. Στα αποτελέσματα έγινε ποιοτική και ποσοτική επεξεργασία με τα προγράμματα Microsoft Excel 2016 και Statistical Package for Social Sciences (SPSS Version 26). Κυριότερα ευρήματα της έρευνας ήταν ότι οι δάσκαλοι αναγνωρίζουν και αντιμετωπίζουν σωστά το φαινόμενο παρά την αυξανόμενη εμφάνισή του, ενώ παράλληλα υιοθετούν ορθές αντιλήψεις για αυτό. Επίσης στη συντριπτική τους πλειοψηφία οι ερωτώμενοι ανταποκρίνονται σωστά και αναδεικνύεται το κοινό αίτημα όλων για στοχευμένες επιμορφώσεις από εξειδικευμένους ψυχολόγους με στόχο την καλύτερη αντιμετώπιση του θέματος. Τέλος υπάρχει προβληματισμός για τον τρόπο που θα πρέπει να διεξαχθούν οι επιμορφώσεις αυτές, δηλαδή στις σχολικές αίθουσες και με διαδικτυακά σεμινάρια, ώστε να έχουν το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα σε σχέση με τις κατευθύνσεις που θα δοθούν αλλά και την αναζήτηση των αιτιών που [6]γεννούν την ενδοσχολική βία. Σε κάθε περίπτωση το θέμα κρίνεται σημαντικό και θα πρέπει να αντιμετωπιστεί από την πολιτεία με ευαισθησία και υψηλή ιεράρχηση.
    • ABSTRACT The main objectives of the research were to investigate the views of teachers in relation to the forms of bullying in their school environment. Also, the research aimed at the recording of teachers' attitudes on the investigated subject and the strategies that follow to deal with the students involved, as well as at the investigation of training needs of the teachers of primary education in the prefecture of Pieria, in relation to the prevention, identification and treatment of bullying in schools. The method of approaching the subject of the research that was followed was mixed, first with the completion of an anonymous questionnaire by 50 current teachers of the Prefecture and then with a personal interview by 5 teachers of the 16th Primary School of Katerini city. The results were processed qualitatively and quantitatively with the Microsoft Excel 2016 and SPSS version 26 programs. The main findings of the research were that teachers recognize and deal with the phenomenon properly despite its increasing appearance, while at the same time adopting correct perceptions about it. Also, most respondents answer correctly and the common demand of all for targeted trainings by specialized psychologists in order to address the issue. Finally, there are concerns about how these trainings should be conducted in classrooms and online seminars, in order to have the best possible result in relation to the directions that will be given and the research for the causes that give rise to intra-school violence. In any case, the issue is considered important and should be addressed by the State with sensitivity and high priority.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.