Η εκπαίδευση και κατάρτιση των σιδηροδρομικών υπαλλήλων, τόσο στην Ελλάδα όσο και στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, αποτελούσε αντικείμενο των σιδηροδρομικών οργανισμών της κάθε χώρας. Οι αλλαγές που προωθήθηκαν τα τελευταία χρόνια από το ευρωπαϊκό κοινοβούλιο για την ασφάλεια και τη λειτουργία των σιδηροδρομικών δικτύων στην Ευρώπη ανάγκασαν τη χώρα μας να εντάξει στο πεδίο της επαγγελματικής κατάρτισης την εκπαίδευση των σιδηροδρομικών ειδικοτήτων, καθώς μέσω αυτής εξασφαλίζεται η πιστοποίηση της κατάρτισης των ειδικοτήτων αυτών, η οποία πλέον αποτελεί νομική απαίτηση για το σύνολο των ευρωπαϊκών χωρών. Στόχος αυτής της έρευνας είναι η διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών των εκπαιδευτών ενηλίκων που θα στελεχώσουν το ΚΔΒΜ 2 μέσω του οποίου θα πραγματοποιηθεί η εκπαίδευση του προσωπικού της εταιρίας ΣΤΑΣΥ Α.Ε, καθώς αποτελεί ένα καινούργιο πεδίο στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατ' επέκταση στην εκπαίδευση ενηλίκων στη χώρα μας. Μέσω ποιοτικών μεθόδων έρευνας διερευνήσαμε τις εκπαιδευτικές ανάγκες των εκπαιδευτών σιδηροδρομικών ειδικοτήτων αλλά και το ρόλο που διαδραματίζουν στη διαμόρφωσή τους τόσο η υπάρχουσα επιμόρφωση των εκπαιδευτών σε θέματα εκπαίδευσης ενηλίκων και γνωστικού αντικειμένου, όσο και η διδακτική τους εμπειρία. Τα αποτελέσματα της έρευνάς μας ανέδειξαν της εκπαιδευτικές ανάγκες των εκπαιδευτών σιδηροδρομικών ειδικοτήτων οι οποίες αφορούν τόσο στις γνώσεις τους για θέματα όπως οι προϋποθέσεις αποτελεσματικής μάθησης των ενηλίκων, η εναρκτήρια συνάντηση και ο σχεδιασμός διδακτικών ενοτήτων, όσο και στην εφαρμογή ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών, μεθόδων αξιολόγησης του εκπαιδευτικού τους έργου αλλά και στη διαχείριση της δυναμικής που αναπτύσσει η εκπαιδευτική τους ομάδα. Τέλος, αναδείχθηκε πως η προϋπάρχουσα επιμόρφωση τόσο στην εκπαίδευση ενηλίκων όσο και στο γνωστικό αντικείμενο των εκπαιδευτών δρα θετικά στην αναζήτησή τους για περαιτέρω επιμόρφωση αλλά και διεύρυνση των γνώσεών τους και καθώς η διδακτική τους εμπειρία μεγαλώνει τόσο εξειδικεύονται οι εκπαιδευτικές τους ανάγκες.
The education and training of railway employees, both in Greece and in the countries of the European Union, was the subject of the railway organizations of each country. The changes that have been made in recent years by the European Parliament regarding safety and operation of rail networks in Europe have forced our country to integrate railway training in the field of vocational training as it ensures the certification of training of specialists which is now a legal requirement for all European countries. The aim of this research is to investigate the educational needs of adult educators who will be staffed by Lifelong Learning Centre 2 through which the training of the staff of STASY. S.A. will take place, as it is a new field in vocational education and, by extension, adult education in our country. Through qualitative research methods we researched the educational needs of trainers of railway specialties and the role they play in shaping both the existing training of trainers on adult training and cognitive subjects as well as their teaching experience. The results of our research have highlighted the educational needs of the trainers of railway specialties, which concern both their knowledge of issues such as the conditions of effective learning, the inaugural meeting and the design of teaching modules, as well as the application of active educational techniques, methods of assessing their teaching work but also in managing the dynamics developed by their educational team. Finally, it has been shown that pre-existing training in adult education as well as in the cognitive subject of the instructors acts positively in their search for further training and widening their knowledge, and as their teaching experience grows, their educational needs are more specialized.
Διερεύνηση Εκπαιδευτικών Αναγκών των Εκπαιδευτών Σιδηροδρομικών Ειδικοτήτων