Τα κοινωνικά δίκτυα στην εκπαίδευση ενηλίκων

Social media in adult education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΙΟΝΑΡΑ, ΡΟΔΑΝΘΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2016 [2016-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 91
  7. Χλαπάνης, Ερρίκος
  8. Χλαπάνης, Ερρίκος | Κιουλάνης, Σπυρίδων
  9. social media | μέσα κοινωνικής δικτύωσης
  10. 2
  11. 5
  12. 78
  13. Πίνακας 1. Δημοφιλέστερα κοινωνικά δίκτυα
  14. Κόκκος, Α. (2005). Εκπαίδευση Ενηλίκων: Ανιχνεύοντας το πεδίο. Αθήνα: Μεταίχμιο
    • Περίληψη Τα κοινωνικά δίκτυα (social media) κερδίζουν διαρκώς έδαφος στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων προσφέροντας στους εκπαιδευόμενους την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν ουσιαστικά με τους συμφοιτητές και τους καθηγητές τους. Σκοπός της έρευνας ήταν να διαπιστωθεί η πρόθεση των ενήλικων εκπαιδευόμενων να εντάξουν τα social media στο πλαίσιο της μάθησης. Στην ποιοτική αυτή έρευνα συμμετείχαν 10 φοιτητές πανεπιστημίου, ηλικίας 19 έως 42. Έξι φοιτητές ήταν του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) και τέσσερις φοιτητές συμβατικού Πανεπιστημίου, ενώ οι επτά ήταν γυναίκες και οι τρεις άντρες. Οι πέντε ήταν φοιτητές προπτυχιακού επιπέδου και οι πέντε μεταπτυχιακού. Οι πληροφορίες συλλέχθηκαν μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων που μαγνητοφωνήθηκαν με τη σύμφωνη γνώμη των ερωτηθέντων. Η έρευνα κατέληξε στο συμπέρασμα ότι, εάν και οι φοιτητές δε θα είχαν πρόβλημα να χρησιμοποιήσουν τα social media για την άτυπη εκμάθηση, δεν είναι διατεθειμένοι να τα ενσωματώσουν στη λειτουργία της τυπικής εκμάθησης. Αυτό συμβαίνει γιατί κατά κύριο λόγο έχουν συνδέσει τα κοινωνικά δίκτυα με την ψυχαγωγία και όχι την εκπαίδευση, ενώ υπάρχουν και θέματα αξιοπιστίας των κοινωνικών δικτύων.
    • Abstract The social media are increasingly gaining importance in the field of adult education, offering students the opportunity to interact effectively with their fellow students and their teachers. The aim of the research was to determine the intent of the adult learners to integrate social media in the context of learning. This qualitative study involved 10 college students, ages 19 to 42. Six students were from the Hellenic Open University (HOU) and four were conventional University students, while seven were women and three were men. Five of them were undergraduate students and five graduate students. The information was collected through semistructured interviews that were recorded with the consent of the respondents. The study concluded that, even though students would not have a problem to use the social media in the context of informal learning, they are not willing to integrate them in formal learning. This is mainly because they have connected the social media to entertainment and not to education, whilst there are some issues about the social media’s credibility.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.