ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ (Σ.Δ.Ε.) ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ Σ.Δ.Ε. ΔΕΛΤΑ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

  1. MSc thesis
  2. ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 187
  7. Πάντα , Δήμητρα
  8. Πάντα , Δήμητρα | Μέγα , Γεωργία
  9. Εκπαιδευόμενος | Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας | Χρήση και κριτική αξιοποίηση | Πληροφορικός Γραμματισμός
  10. 4
  11. 63
  12. 15
  13. Περιέχει: πίνακες και γραφήματα.
    • Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) αποτελούν μια βασική εκπαιδευτική δομή της εκπαίδευσης ενηλίκων όπου φοιτούν ενήλικες με ποικίλα και ανομοιογενή χαρακτηριστικά. Ένας από τους βασικούς στόχους στα Σ.Δ.Ε. είναι η απόκτηση σύγχρονων γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που θα τους βοηθήσουν στην κοινωνική και οικονομική ένταξη καθώς και στην επαγγελματική τους ανέλιξη. Προς αυτήν την κατεύθυνση κινείται το μάθημα του Πληροφορικού Γραμματισμού το οποίο αποτελεί βασικό γνωστικό αντικείμενο του Προγράμματος Σπουδών των Σ.Δ.Ε. Αναγνωρίζοντας τόσο τη σημαντικότητα του θεσμού των Σ.Δ.Ε., ως πρωτότυπο και καινοτόμο σχολείο της εκπαίδευσης ενηλίκων όσο και της σπουδαιότητας του εν λόγω γνωστικού αντικειμένου, είναι σημαντικό να αποτυπωθούν οι απόψεις των εκπαιδευόμενων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) αναφορικά με τη χρήση και κριτική αξιοποίηση του Πληροφορικού Γραμματισμού. Η παρούσα έρευνα επικεντρώνεται στη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευόμενων σχετικά με τον αντίκτυπο του εν λόγω μαθήματος στην καθημερινή τους πρακτική, στη σύγχρονη και απαιτητική αγορά εργασίας καθώς και σε προσωπικό επίπεδο. Ακόμη, η συγκεκριμένη ερευνητική μελέτη στοχεύει στη διερεύνηση των ενδεχόμενων αλλαγών που προκλήθηκαν τόσο στην προσωπική όσο και στην επαγγελματική τους εικόνα, ύστερα από τη σωστή και ορθολογική χρήση των νέων τεχνολογιών. Το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας βασίσθηκε στην ανασκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας, καθώς και στην αναζήτηση ηλεκτρονικών πηγών, σε σχέση με το προς διερεύνηση θέμα. Η έρευνα διεξήχθη στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) του Δήμου Δέλτα στο Νομό Θεσ/νίκης και χρησιμοποιήθηκε η μεθοδολογική τριγωνοποίηση. Σε αυτήν συμμετείχαν εβδομήντα εκπαιδευόμενοι, στο πλαίσιο της ποσοτικής έρευνας και οκτώ εκπαιδευόμενοι για την πραγματοποίηση των συνεντεύξεων. Τα αποτελέσματα της έρευνας κατέδειξαν ότι μέσα από το μάθημα του Πληροφορικού Γραμματισμού ενισχύθηκε η διάθεση των εκπαιδευόμενων για χρήση και αξιοποίηση του ηλεκτρονικού υπολογιστή σε καθημερινές εργασίες. Ωστόσο, οι περισσότεροι ήταν αρνητικοί σε σχέση με τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή και του Διαδικτύου για την πραγματοποίηση πιο εξειδικευμένων και πολύπλοκων εργασιών. Επίσης, η πλειονότητα θεωρεί ότι η απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων στις νέες τεχνολογίες, αποτελεί ένα σημαντικό εφόδιο για έναν ενήλικα σε επαγγελματικό επίπεδο και ότι η απόκτηση ενός επίσημου πιστοποιητικού στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, θα βελτίωνε τη δυνατότητα εύρεσης εργασίας ή τη βελτίωση της ήδη υπάρχουσας εργασιακής τους θέσης. Ωστόσο, οι εκπαιδευόμενοι αναφέρουν ότι δεν σημειώθηκε κάποια αλλαγή στην εργασιακή τους θέση, παρά τη βελτίωση των γνώσεών τους στις νέες τεχνολογίες. Όπως προκύπτει από την έρευνα οι περισσότεροι εκπαιδευόμενοι ήταν επιφυλακτικοί έως αρνητικοί ως προς την κριτική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών. Παρ’ όλα αυτά, η πλειοψηφία πιστεύει ότι η εκμάθηση του ηλεκτρονικού υπολογιστή, έχει αλλάξει θετικά την άποψή τους απέναντι στις νέες τεχνολογίες και δείχνει συγκρατημένη στάση ως προς τη βελτίωση της αυτοπεποίθησή τους, αναφορικά με τη χρήση και αξιοποίηση του ηλεκτρονικού υπολογιστή σε διάφορους τομείς της ζωής τους. Τέλος, η πλειονότητα θεωρεί ότι η εκμάθηση του ηλεκτρονικού υπολογιστή και του Διαδικτύου άλλαξε αρκετά την επαγγελματική τους ταυτότητα καθώς βελτιώθηκαν οι επαγγελματικές τους δεξιότητες, σε ικανοποιητικό βαθμό, μέσα σε ένα σύγχρονο και απαιτητικό περιβάλλον.
    • The Second Chance Schools (S.C.S.) are a basic educational structure of adult education attended by adults with diverse and heterogeneous characteristics. One of the main objectives of Second Chance Schools is to acquire modern knowledge, skills and attitudes that will help them in the social and economic integration and in their professional development. In this direction moves the course of Information Literacy which is a basic course of Curriculum of Second Chance School. Recognizing the importance of the institution of S.C.S., as an original and innovative school of adult education and the importance of the academic field, it is important to reflect the views of learners in Second Chance Schools (S.C.S.) regarding the use and critical use of information Literacy. This research focuses on exploring the views of learners on the impact of the course in their daily practice in modern and demanding labor market and at a personal level. Furthermore, this research project aims to explore potential changes caused both personal and professional image, following the correct and rational use of new technologies. The theoretical framework of research based on the review of the literature and to search electronic resources, relative to the matter to be investigated. The survey was conducted in the Second Chance School (S.C.S.) Delta municipality in the prefecture of Thessaloniki and methodological triangulation was used. They involved seventy trainees as part of quantitative research and eight trainees to carry out the interviews. The survey results showed that through the course of Information Literacy the mood of learners was reinforced to use the computer in everyday work. However, the majority of them were negative in relation to the use of the computer and the Internet to perform more specialized and complex tasks. Also, the majority believes that the acquisition of knowledge and skills to new technologies, is an important asset for an adult on a professional level and that the acquisition of a formal certificate in computers, would improve the possibility of finding a job or improve their already existing working position. However, the students said that no changes to their working position happened, despite the improvement of their knowledge to new technologies. As shown by the survey, most students were skeptical to negative for the critical use of new technologies. Nevertheless, the majority believes that learning computer has positively changed their view towards new technologies and shows restraint in improving their confidence, regarding the utilization of computer in different fields of life. Finally, the majority believes that learning computer and the Internet quite changed their professional identity as their professional skills have improved satisfactorily, within a modern and demanding environment.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.