Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών φιλολόγων Γυμνασίου και Λυκείου

Exploring the training needs of high school and high school philologists (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πούλου, Παναγιώτα
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 94
  7. Παμπούρη, Αναστασία
  8. Παμπούρη, Αναστασία | Λιακοπούλου, Μαρία
  9. εκπαιδευτικές ανάγκες, επιμόρφωση ενηλίκων, επαγγελματική ανάπτυξη, φιλόλογοι
  10. 1
  11. 105
  12. 28
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα
  14. Βεργίδης, Δ. (2008). Σχεδιασμός και δόμηση προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων. Στο Δ. Βεργίδης & Α. Καραλής, Σχεδιασμός, Οργάνωση και Αξιολόγηση Προγραμμάτων, τόμος Γ΄ (σσ. 55-66). Πάτρα: Ε.Α.Π.
    • Τις τελευταίες δεκαετίες η ταχύτατη τεχνολογική και επιστημονική εξέλιξη, η ανάγκη για κατάκτηση νέας γνώσης καθιστούν το επάγγελμα του εκπαιδευτικού περισσότερο απαιτητικό από ποτέ. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να επισημανθούν οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών της ειδικότητας των φιλολόγων, προκειμένου να ανταποκριθούν αποτελεσματικότερα στον επαγγελματικό τους ρόλο μέσα στο σύγχρονο σχολείο. Η ανάδειξη και η καταγραφή των επιμορφωτικών αναγκών των φιλολόγων διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην επιτυχή έκβαση των επιμορφωτικών προγραμμάτων. Στη συγκεκριμένη έρευνα ακολουθήθηκε η διαδικασία της ποσοτικής διερεύνησης. Εργαλείο συλλογής δεδομένων αποτέλεσε ένα ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού τύπου και η ερευνητική διαδικασία πραγματοποιήθηκε κατά το διάστημα Μαΐου- Ιουνίου 2019. Το δείγμα τελικά συγκροτήθηκε από σαράντα επτά (47) φιλολόγους που εργάζονταν σε Γυμνάσια και Λύκεια του νομού Αρκαδίας κατά το σχολικό έτος 2018-19 μέσω της βολικής δειγματοληψίας. Αναφορικά με τα αποτελέσματα της έρευνας οι φιλόλογοι δηλώνουν μια μέτρια ικανοποίηση από τα επιμορφωτικά προγράμματα που έχουν παρακολουθήσει στο παρελθόν και πιστεύουν ότι έχουν βοηθηθεί από αυτά κυρίως σε θέματα επιστημονικής και διδακτικής κατάρτισης αλλά όχι σε θέματα αντιμετώπισης καθημερινών δυσκολιών μέσα στο σχολείο. Τα θεματικά πεδία επιμόρφωσης στα οποία δείχνουν περισσότερη προτίμηση είναι αυτά της αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. στην εκπαίδευση και των Παιδαγωγικών ζητημάτων. Επιπλέον, Οι εκπαιδευτικοί του δείγματος πιστεύουν ότι η συμμετοχή τους σε επιμορφωτικά προγράμματα δύναται να βελτιώσει κυρίως τις διδακτικές και παιδαγωγικές τους ικανότητες. Τα κίνητρα για τη συμμετοχή των διδασκόντων σε επιμορφωτικές διαδικασίες, που κρίνονται σημαντικά, είναι αρκετά. Μεταξύ αυτών συγκαταλέγονται η χρήση καινοτόμων εκπαιδευτικών μεθόδων, η σύνδεση της θεωρίας με την πράξη και η μείωση των εκπαιδευτικών καθηκόντων. Επιπροσθέτως, θεωρείται ως αποδοτικότερη η επιμόρφωση βραχείας διάρκειας, που δύναται να υλοποιηθεί εντός του σχολείου και η οποία απαιτεί περιοδική παρακολούθηση. Δεν παρατηρούνται σημαντικές διαφοροποιήσεις των απαντήσεων των φιλολόγων με βάση τα ατομικά τους στοιχεία. Η μελέτη αυτή αποπειράθηκε να καταγράψει τις επιμορφωτικές ανάγκες των φιλολόγων του νομού Αρκαδίας με το σκεπτικό ότι τα αποτελέσματα της θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν στον σχεδιασμό μελλοντικών επιμορφωτικών προγραμμάτων.
    • In recent decades, the rapid technological and scientific development, the need to gain new knowledge make the profession of teacher more demanding than ever. The purpose of this paper is to highlight the training needs of teachers of the specialty of philologists, in order to respond more effectively to their professional role in modern school. The highlighting and recording of the training needs of scholarship play an important role in the successful outcome of the training programs. This research was i attempted through the quantitative approach. Data collection tool was a questionnaire with closed-ended questions and the research process took place between May and June 2019. Finally, the sample consisted of forty-seven (47) scholars who worked in Gymnasia and Lyceums of Arcadia during the school year 2018-19 through convenient sampling. Regarding the results of the research, the philologists say a modest satisfaction with the training programs they have followed in the past and believe that they have been helped by them mainly in the field of science and didactic training, but not in dealing with everyday difficulties within the school. The thematic areas of training that are most preferable are those of ICT Utilization. in Education and Pedagogical Issues. The sample philologists believe that their participation in training programs can improve their teaching and pedagogical skills in particular. The incentives for teachers to participate in training processes that are considered important are enough. The incentives for teachers to participate in training processes that are considered important are enough. These include the use of innovative teaching methods, the linking of theory to practice and the reduction of educational tasks. In addition, short-term training, which can be implemented within the school and which requires periodic follow-up, is considered as more efficient. In addition, short-term training, which can be implemented within the school and which requires periodic follow-up, is considered as more efficient. There are no significant differences in the answers of the philologists based on their personal data. This study attempted to record the training needs of the archaeologists in the prefecture of Arcadia on the grounds that its results could be used in the design of future training programs.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.