Ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης, διδακτική-μαθησιακή διαδικασία, επιμόρφωση εκπαιδευτικών | social networking sites, teaching-learning process, teacher training
2
115
50
88 πίνακες, 1 εικόνα
Είναι πραγματικότητα ότι οι υπηρεσίες κοινωνικής δικτύωσης (SNS) υιοθετούνται ολοένα και περισσότερο από αρκετούς χρήστες, η πλειοψηφία των οποίων είναι μαθητές. Οι τελευταίοι μάλιστα αφιερώνουν ένα σημαντικό μέρος του ελεύθερου χρόνου τους σε δραστηριότητες στο διαδίκτυο και ειδικά σε κοινωνικά δίκτυα, όπως για παράδειγμα το Facebook, τα οποία πλέον έχουν γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς τους.
Το γεγονός αυτό, θα ήταν χρήσιμο να θεωρηθεί και ένας βασικός λόγος για τον οποίο θα μπορούσαν οι σελίδες κοινωνικής δικτύωσης να χρησιμοποιηθούν στη διδακτική-μαθησιακή διαδικασία . Έρευνες, έχουν δείξει ότι τα εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης μπορούν να υποστηρίζουν τις παιδαγωγικές δραστηριότητες και αυτό γιατί συντελούν στην αλληλεπίδραση, στην συνεργασία, στην ενεργή συμμετοχή, στο διαμοιρασμό πόρων και πληροφοριών, καθώς επίσης και στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης.
Η κοινότητα των εκπαιδευτικών απέναντι στη νέα αυτή πραγματικότητα, φαίνεται να είναι αμήχανη και με ποικίλες απόψεις. Μερικοί το θεωρούν ως μια φυσική εξέλιξη στην τρέχουσα πρακτική της διδασκαλίας τους, κάποιοι είναι απρόθυμοι να αλλάξουν. Αν και έχουν διεξαχθεί έρευνες σχετικές με το θέμα δεν προέκυψε έρευνα που να διερευνά τις απόψεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όσον αφορά τη χρήση των ιστοσελίδων κοινωνικής δικτύωσης στην εκπαιδευτική διαδικασία και την επιμόρφωση τους σε θέματα ένταξης των ιστοσελίδων κοινωνικής δικτύωσης στη διδακτική μαθησιακή διαδικασία. Η μέθοδος που εφαρμόστηκε ήταν η ποσοτική και το εργαλείο συλλογής δεδομένων το ερωτηματολόγιο. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί επιθυμούν την επιμόρφωση τους στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης και στην ένταξή τους στη διδακτική-μαθησιακή διαδικασία.
It is true that social networking services (SNS) adopted increasingly by many users, the majority of whom are students. The latter indeed devote a significant portion of their free time in activities on the Internet and especially on social networks, such as Facebook, which now have become an integral part of their daily lives.
This would be considered useful and a key reason why could the social networks be used in teaching-learning process. Surveys have shown that social networking tools can support educational activities and that because it contributes to the interaction, in cooperation, active involvement in sharing resources and information, as well as the development of critical thinking.
The community of teachers towards this new reality appear to be awkward and varying opinions. Some regard it as a natural progression in the current practice of teaching, some are reluctant to change. Although surveys conducted relevant to the subject, there's no research relevant to the views of secondary school teachers in the use of social networking websites in the teaching-learning process and their training on integration of social networking sites in the teaching learning process. The method used was quantitative and the data collection tool was the questionnaire. The results showed that teachers wish their training in social networking sites and their integration in the teaching-learning process.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
