Διερεύνηση των αντιλήψεων φοιτητών/τριών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου σχετικά με την ανατροφοδότηση των γραπτών εργασιών

Inquiry of students’ perceptions about assignments' feedback in distance learning programmes of Hellenic Open University (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΛΑΣΗΘΙΩΤΑΚΗ, ΡΟΔΑΝΘΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. Παπαγεωργίου, Ήρα
  8. Πανιτσίδου, Ευγενία | Κόκκος, Αλέξης
  9. ανατροφοδότηση γραπτών εργασιών, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, χρήση και λειτουργία, αποτελεσματικότητα, συναισθηματική επίδραση | feedback assignment, Hellenic Open University, use and function, effectiveness, emotional effect
  10. 1
  11. 28
  12. 96
  13. 0
  14. Κόκκος, Α., & Λιοναράκης, Α. (1998). Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση, Σχέσεις διδασκόντων-διδασκομένων. Πάτρα, ΕΑΠ.
    • Η ανατροφοδότηση των γραπτών εργασιών αποτελεί μια σημαντική διάσταση της μαθησιακής διαδικασίας. Τα τελευταία χρόνια, το παγκόσμιο ερευνητικό ενδιαφέρον είναι αρκετά μεγάλο και έχουν διεξαχθεί πολλές έρευνες για τη διερεύνηση της επίδρασης που έχει η ανατροφοδότηση στη μαθησιακή διαδικασία. Από τη βιβλιογραφική επισκόπηση όμως, προέκυψε ότι δεν συμβαίνει το ίδιο στον ελληνικό χώρο, όπου οι σχετικές έρευνες είναι αρκετά περιορισμένες. Στόχος της παρούσας διπλωματικής εργασίας, είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των φοιτητών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ), μοναδικού φορέα παροχής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε ενηλίκους, σχετικά με την αποτελεσματική ανατροφοδότηση των γραπτών εργασιών προκειμένου να διαπιστωθεί η επίδρασή της στη μαθησιακή τους πορεία. Η εξ αποστάσεως φύση των προγραμμάτων του ΕΑΠ επιτείνει τη σημασία ανατροφοδότησης των γραπτών εργασιών. Οι συμμετέχοντες στην έρευνα είναι 14 προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές που παρακολουθούν Προγράμματα Σπουδών στο ΕΑΠ. Από την έρευνα, προέκυψε ότι οι φοιτητές είναι ικανοποιημένοι από την παρεχόμενη ανατροφοδότηση, τη χρησιμοποιούν αρκετά και είναι πολύ σημαντική για αυτούς. Όμως, το στοιχείο που φάνηκε να τους προβληματίζει και να τους δυσκολεύει είναι ότι οι καθηγητές δεν τηρούν ένα ενιαίο πρότυπο ανατροφοδότησης με αποτέλεσμα να μην λαμβάνουν πάντα μια αποτελεσματική ανατροφοδότηση.
    • Written assignment feedback is a very important aspect of learning procedure. The last few years, global research interest is very big and numerous researches have conducted in order to investigate how feedback affects students’ learning procedure. After the research of the corresponding bibliography, limited researches have conducted in Greece and there are limited scientific data. The main aim of the present study is to investigate students’ perceptions about assignments’ effective feedback. The students that participated to the present study are from Hellenic Open University, the unique organization of higher education to adults in Greece. Feedback assignment is very important, because of the distance education programs. In a sample of 14 undergraduate and postgraduate students, the findings have shown that they are very satisfied from assignment feedback, they use it constantly and it is very important to them. However, a problem that yielded from the present study is that teachers don’t have a common feedback pattern and as a result students don’t receive the necessary information.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.