Implementing a task-based programme in the 3rd year of state lyceum to develop learner motivation and knowledge of the british national holidays

  1. MSc thesis
  2. Ζωγράφου-Μακράκη Παναγιώτα
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. Αύγουστος 2004 [2004]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. Αγγλική γλώσσα | Αυθεντικά κείμενα | Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια)
    • Είναι ιδιαίτερα δύσκολη εργασία για τον καθηγητή της Αγγλικής να διατηρεί το ενδιαφέρον των µαθητών της Τρίτης Τάξης του ∆ηµόσιου Λυκείου. Σκοπός αυτής της ∆ιπλωµατικής Εργασίας είναι να υποστηρίξει ότι το ενδιαφέρον των µαθητών µπορεί να διατηρηθεί αν οι ανάγκες των µαθητών λαµβάνονται υπόψη όταν προτείνονται τροποποιήσεις. Στην εργασία αυτή περιγράφονται οι εφαρµογές της Τask-Based Approach, µιας πρωτοπόρου µεθόδου για τη διδασκαλία γλωσσών στο σχεδιασµό ενός συµπληρωµατικού προγράµµατος σπουδών το οποίο βασίζεται σε αυθεντικό υλικό, µε θέµα τις Γιορτές στην Μ. Βρετανία. Η αναγκαιότητα για την προσθήκη, οι στόχοι και οι 4 αρχές της προτεινόµενης µεθόδου, η περιγραφή των µαθηµάτων καθώς και η αξιολόγηση αυτών περιλαµβάνονται στη παρούσα διπλωµατική εργασία. Εδώ επιλέγεται η Task based Approach, σαν το µέσον που θα ενδυναµώσει το ενδιαφέρον των µαθητών, καθώς τους παρέχει πολλές ευκαιρίες για ενεργητική συµµετοχή στην διαδικασία της µάθησης, συνδυάζοντας την εκµάθηση της γλώσσας µε επικοινωνιακές δεξιότητες σε ρεαλιστικές περιστάσεις. Εν κατακλείδι, τονίζεται ότι µια τέτοια µέθοδος διδασκαλίας προσφέρει πολλές δυνατότητες στη βελτίωση των προγραµµάτων σπουδών για τη διδασκαλία της Αγγλικής.
  8. Hellenic Open University
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.