ΠΕΡΙΛΗΨΗΗ παρούσα μελέτη συνεπάγεται τον σχεδιασμό ενός προγράμματος προφορικού λόγου-θεωρώντας τον προφορικό λόγο σημαντικό για τις σύγχρονες ανάγκες- για μαθητές της τρίτης τάξης του Γυμνασίου βασισμένο στις αρχές του ΚΠΓΒ2 και του ΔΕΠΠΣ, δηλαδή στις θεωρίες του εκπαιδευτικού ανασυγκροτισμού, της ανθρωπιστικής εκπαίδευσης, της αυτονομίας του μαθητή καθώς και αρχές που κυριαρχούν στο καινούργιο πρόγραμμα σπουδών όπως η πολυπολιτισμικότητα, η πολυγλωσσία και ο εγγραμματισμός. Η ανάγκη για αυτό το πρόγραμμα προέκυψε από μία έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε ένα δείγμα καθηγητών του σχετικού επιπέδου. Η έρευνα απέδειξε ότι και οι καθηγητές και οι μαθητές ενδιαφέρονται για τις εξετάσεις του ΚΠΓΒ2 και θα ήταν πρόθυμοι να συμμετέχουν στις εξετάσεις. Έτσι, δημιουργήθηκε ένα πρόγραμμα που σκοπεύει στην προετοιμασία των μαθητών για τις εξετάσεις προσπαθώντας παράλληλα να το συνδυάσει με τις αρχές του ΔΕΠΠΣ. Καθώς το πρόγραμμα δεν έχει εφαρμοστεί στην τάξη, προτάσεις παρέχονται ως προς το πώς θα γίνει η εφαρμογή του πιο αποτελεσματική.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Designing a speaking syllabus for the third class of junior high school based on DEPPS and KPGB2 principles - Identifier: 83088
Internal display of the 83088 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
