1. MSc thesis
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Αγγλικά
  6. 167
  7. Ζαφείρη, Μακρίνα
  8. CLIL και Ολοκληρωμένη Εκμάθηση Περιεχομένου και Γλώσσας | Speaking και Προφορική δεξιότητα
  9. 12
  10. 2
  11. 70
  12. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες.
    • Η Ολοκληρωμένη Εκμάθηση Περιεχομένου και Γλώσσας (CLIL) αποτελεί μία καινοτόμα διδακτική μέθοδο, κατά την οποία η ξένη γλώσσα χρησιμοποιείται ως μέσο εκμάθησης του περιεχομένου ενός μαθήματος του σχολικού προγράμματος αλλά και της ίδιας της γλώσσας. Παρόλο που η Ολοκληρωμένη Εκμάθηση Περιεχομένου και Γλώσσας δεν είναι καινούρια τάση στην Ευρώπη, στην Ελλάδα μόνο τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει κάποιες προσπάθειες να εφαρμοστεί στα σχολεία σε πειραματική βάση. Η παρούσα μελέτη εξετάζει την προοπτική της Ολοκληρωμένης Εκμάθησης Περιεχομένου και Γλώσσας στην ανάπτυξη της προφορικής δεξιότητας των μαθητών της Έκτης δημοτικού. Στην έρευνα συμμετείχαν δυο ομάδες μαθητών από διαφορετικά σχολεία. Τα τεστ προφορικών του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας που είναι το εθνικό δίπλωμα για την πιστοποίηση των Ξένων Γλωσσών, η παρακολούθηση και παρατήρηση των μαθημάτων καθώς κι ένα ερωτηματολόγιο που διερευνά τη στάση των μαθητών απέναντι στη νέα διδακτική μέθοδο, είναι τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν για την εξεύρεση ασφαλών συμπερασμάτων. Τα ευρήματα δείχνουν την αποτελεσματικότητα της Ολοκληρωμένης Εκμάθησης Περιεχομένου και Γλώσσας σε συγκεκριμένους τομείς της προφορικής δεξιότητας και την ευνοϊκή αντιμετώπιση της καινούριας διδακτικής μεθοδολογίας από τους μαθητές.
    • Content Language Integrated Learning is an innovative method of teaching whereby language is used as a tool for learning both the content of a subject of the school curriculum and the language itself. Although CLIL is not a new trend in Europe, in Greece only the past few years have some attempts been made to implement it in schools on an experimental basis. The present study examines the potential of CLIL in the development of the speaking skill of students in the sixth grade of Primary School; the research involved two groups of students from different schools. The speaking tests of the KPG which is the national diploma for the certification of competence in foreign languages, observation of the CLIL lessons and a questionnaire investigating the students’ attitude to the new approach, were the research methods employed in order to draw safe results. The findings show the effectiveness of CLIL in specific areas of the speaking skill, as well as the learners’ favorable attitude to the new teaching methodology.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.