Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ ΑΓΟΡΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΠΤΗΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

THE USE OF TEXTBOOKS IN THE GREEK EFL MARKET AND THE DEVELOPMENT OF SPEAKING SKILLS: A CRITICAL APPROACH (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΑΡΚΟΥΛΑΚΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2016 [2016-09-24]
  5. Αγγλικά | Αγγλικά
  6. 164
  7. DIMAKOS, IOANNIS
  8. DIMAKOS, IOANNIS | ANNA - MARIA, HATZITHEODOROU
  9. textbooks, textbook selection, textbook evaluation, task evaluation, speaking skills
  10. 8
  11. 147
  12. 1
  13. TABLES, FIGURES - CHAPTER 4
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει σαν σκοπό να εξετάσει τον ρόλο των εγχειριδίων στην Ελληνική ξενόγλωσση πραγματικότητα και αν αναπτύσσουν τις δεξιότητες προφορικού λογού των μαθητών με μεθοδολογικά έγκυρες ασκήσεις. Θέματα σχετικά με την αξιολόγηση και την επιλογή εγχειριδίων, την στάση των δάσκαλων προς αυτά όπως επίσης η αξιολόγηση δραστηριοτήτων προφορικού λόγου γίνονται αντικείμενα έρευνας. Για αυτό το σκοπό, ένα ερωτηματολόγιο που απευθύνεται σε δάσκαλους δόθηκε για να διερευνήσει τις πρακτικές και τις απόψεις τους αναφορικά την διδασκαλία των δεξιοτήτων προφορικού λογού με την βοήθεια των εγχειριδίων. Επιπλέον, μια μικρής κλίμακας αξιολόγηση σε δραστηριότητες προφορικού λογού πραγματοποιήθηκε για να μελετήσει τέσσερις ασκήσεις που περιέχονται σε σύγχρονα εγχειρίδια. Η διαδικασία της αξιολόγησης των δραστηριοτήτων μας επέστησε την προσοχή στο ότι οι ασκήσεις που περιλαμβάνονται στερούνται ποικιλίας, αυθεντικότητας, επικοινωνιακών κριτήριων και παιδαγωγικής εγκυρότητας.
    • This dissertation aims at examining the role of textbooks in the Greek EFL context and whether they develop learners' speaking skills via valid speaking tasks. Issues related to textbook evaluation, textbook selection, teachers' attitudes towards textbooks as well as task evaluation are also investigated. For this purpose, a teacher questionnaire was administered to collect data about their practices and views regarding the instruction of speaking skills with the aid of textbooks. In addition, a small-scale task evaluation was conducted to study four tasks included in current textbooks. Finally, task evaluation brought to our attention that activities included in textbooks lack variety, authenticity, communicative criteria and often pedagogic validity. In this light, further research on these particular issues is suggested.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.