USING THE PROJECT-BASED LEARNING (PBL) APPROACH AS A TOOL TO ENHANCE MOTIVATION IN A GREEK JUNIOR HIGH SCHOOL EFL CLASSROOM

Η εφαρμογή του πλαισίου της ερευνητικής εργασίας ως εργαλείο για την ενίσχυση των κινήτρων μάθησης των Ελλήνων μαθητών του Γυμνασίου στα πλαίσια της εκμάθησης των Αγγλικών ως ξένη γλώσσα (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΠΑ, ΜΑΡΙΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 31 Μαίου 2015 [2015-05-31]
  5. Αγγλικά | Ελληνικά
  6. 124
  7. Αντωνίου, Λήδα
  8. Αντωνίου, Λήδα | Βλάχος, Κοσμάς
  9. Project Based Learning (PBL) / ερευνητική εργασία / βιωματική εργασία
  10. Σηφάκης, Νικόλαος
  11. 12
  12. 136
  13. 4
  14. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες.
    • Η παρούσα διατριβή επιδιώκει να τεκμηριώσει τη σχέση που υπάρχει ανάμεσα στην εφαρμογή της ερευνητικής εργασίας και την ενίσχυσης των κινήτρων μάθησης των μαθητών του Γυμνασίου, όσο αφορά στην εκμάθηση των Αγγλικών. Λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι τα κίνητρα αποτελούν απαραίτητο στοιχείο της επιτυχούς μάθησης, διερευνάται ο βαθμός στον οποίο η ερευνητική εργασία μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εκπαιδευτικό εργαλείο με σκοπό την προώθηση της ενεργούς συμμετοχής των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία. Επίσης, επιχειρείται να προσδιορίστουν τα χαρακτηριστικά της μεθόδου που ασκούν τη μεγαλύτερη επίδραση στα κίνητρα μάθησης, καθώς και η στάση των μαθητών απέναντι στη συνεργατική φύση της συγκεκριμένης προσέγγισης.
    • The dissertation seeks to establish a relationship between the implementation of the PBL framework and enhanced student motivation in the Greek Junior high School EFL context. Considering the fact that motivation is an essential element of successful learning, this small-scale action research study investigates the extent to which PBL can be used as an educational tool with a view to promoting student interest and active participation in the learning process. Additionally, it attempts to identify the PBL features which have a stronger motivational impact on the students as well as the learners’ attitude towards the collaborative nature of the approach.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.