Ηλεκτρονικός Φάκελος Μαθητή: προώθηση των γραπτών δεξιοτήτων των μαθητών στην ξένη γλώσσα στο ελληνικό δημόσιο σχολείο

ePortfolio: promoting EFL learners' writing skills in the Greek state primary school (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παπανδρέου, Χαρίκλεια
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Αγγλικά
  6. 87
  7. Μανωλοπούλου-Σέργη, Ελένη
  8. Ζορμπάς, Βασίλειος
  9. ePortfolio και ηλεκτρονικός φάκελος | reflection και στοχασμός | peer learning και αμοιβαία μάθηση | social constructivism και κοινωνικός εποικοδομισμός
  10. 8
  11. 7
  12. 66
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήμα, εικόνες
    • Η παρούσα διατριβή αφορά κυρίως στην εφαρμογή του ηλεκτρονικού φακέλου για τη βελτίωση των γραπτών δεξιοτήτων μίας ομάδας νεαρών μαθητών της Αγγλικής γλώσσας, ηλικίας 11-12 ετών, σε ένα ελληνικό δημοτικό σχολείο. Η βιβλιογραφική επισκόπηση διερευνά την θεωρία πίσω από τη χρήση του ηλεκτρονικού φακέλου, την ανάπτυξη των γραπτών δεξιοτήτων στην ξενόγλωσση τάξη, και τα πλεονεκτήματα της χρήσης του ηλεκτρονικού φακέλου στη βελτίωση των γραπτών δεξιοτήτων των μαθητών. Έγινε διεξαγωγή μικρής κλίμακας μελέτης και συλλέχθηκαν τα δεδομένα χρησιμοποιώντας τεστ πριν και μετά τη χρήση του ηλεκτρονικού φακέλου και εστιασμένες συνεντεύξεις. Τα αποτελέσματα των ποσοτικών δεδομένων υποδηλώνουν ότι ο ηλεκτρονικός φάκελος δεν έχει σημαντική επίδραση στις γραπτές δεξιότητες των μαθητών. Παρ’ όλα αυτά, τα ευρήματα από την εστιασμένη συνέντευξη υποδηλώνει ότι οι μαθητές το εκτιμούν σαν μαθησιακό εργαλείο καθώς αυξάνει τα κίνητρά τους, προάγει τη μάθηση μεταξύ συνομηλίκων και τον αυτοέλεγχο. Ωστόσο οι μαθητές εξέφρασαν επίσης τις ανησυχίες τους για τους περιορισμούς της χρήσης της τεχνολογίας που αποδίδονται στα πιθανά προβλήματα υγείας που μπορεί να προκύψουν από τη χρήση των υπολογιστών και στις τεχνικές δυσκολίες που συνάντησαν από τη χρήση της πλατφόρμας Edmodo. Στο τελευταίο μέρος της διατριβής γίνεται παρουσίαση και συζήτηση των επιπτώσεων για την πρακτική στην τάξη, των περιορισμών της έρευνας καθώς και γίνονται προτάσεις για περαιτέρω έρευνα.
    • The present dissertation is primarily concerned with the implementation of ePortfolio in order to improve the writing skills of a group of young learners of English, aged 11-12, in a Greek primary school. The literature review explores the theory behind ePortfolio use, the development of the writing skills in the English as a Foreign Language (EFL) classroom, and the benefits of using ePortfolio to improve the students’ writing skills. A small scale study was conducted and the data were collected using pre- and post-tests, and focus group interviews. The results of the quantitative data suggest that ePortfolio does not have a significant effect on pupils’ writing skills. Nevertheless, the findings from the focus group interview suggest that pupils appreciate it as a learning tool since it increases their motivation, promotes peer learning and self-monitoring. However, the pupils also expressed their concerns about the restrictions of technology use that can be attributed to the possible health issues that might arise due to the use of computers and the technical challenges they encountered while using the Edmodo platform. In the last part of the dissertation the implications of the study for the classroom practice, the limitations, as well as the suggestions for further research, are presented and discussed.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές