Η επίδραση της ανάθεσης προφορικών εργασιών για προετοιμασία στο σπίτι στην βελτίωση της γλωσσικής ευχέρειας και επικοινωνίας ενηλίκων σπουδαστών επιπέδου καλής γνώσης της Αγγλικής Γλώσσας (Β2).

The effects of speaking homework on the development of adult EFL B2 learners' fluency and oral communication in English. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πελεκούδα, Ευσταθία
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Αγγλικά
  6. 43
  7. Χατζηθεοδώρου, Άννα - Μαρία
  8. Χατζηθεοδώρου, Άννα - Μαρία | Καρράς, Ιωάννης
  9. speaking homework; προφορικές εργασίες | oral fluency; προφορική γλωσσική ευχέρεια | communicative competence; επικοινωνιακή ικανότητα | feedback on speaking; ανατροφοδότηση στον προφορικό λόγο | speaking assessment; αξιολόγηση προφορικού λόγου | scoring rubrics; πίνακες αξιολόγησης | reflective teaching and learning; κριτικοστοχαστική διδασκαλία και μάθηση
  10. 5
  11. 47
  12. Περιέχει: πίνακες
    • Η παραγωγή προφορικού λόγου στην ξένη γλώσσα αποτελεί μια δύσκολη γνωστική και γλωσσική διαδικασία. Ένας ενήλικας μπορεί εύκολα και απρόσκοπτα να συνδιαλλαγεί στην μητρική του γλώσσα. Ωστόσο, όσον αφορά την εκμάθηση μιας δεύτερης ξένης γλώσσας, οι περισσότεροι γλωσσολόγοι υποστηρίζουν ότι είναι μια σύνθετη διαδικασία που δεν μπορεί να επιτευχθεί χωρίς προσπάθεια και εξάσκηση. Ο προφορικός λόγος μπορεί να ρέει από ένα πρόσωπο στο άλλο σε μορφή διαλόγου με σκοπό την μετάδοση πληροφοριών. Ταυτόχρονα, είναι και ένα είδος ‘παράστασης’ καθώς είναι δυνατόν να προσχεδιαστεί και να προβαριστεί, όπως για παράδειγμα στην απαγγελία μιας ομιλίας ή παρουσίασης μπροστά σε κοινό. Μέχρι τώρα, η εξάσκηση στον προφορικό λόγο θεωρούνταν δύσκολο να πραγματοποιηθεί στο διαδίκτυο. Ωστόσο, σήμερα, σπουδαστές της Αγγλικής γλώσσας μπορούν να κάνουν εξάσκηση στην ομιλία τους, καταγράφοντας τη φωνή τους και ανεβάζοντας τα αρχεία τους σε διαδικτυακούς ιστότοπους. Ο προφορικός λόγος στην ξενόγλωσση τάξη μπορεί συχνά να θεωρηθεί ως ελεγχόμενος από τον καθηγητή αλλά και από χρονικούς περιορισμούς που μπορεί να επηρεάσουν την διαδικασία αρνητικά. Επομένως, είναι εμφανές ότι είναι απαραίτητη η εξάσκηση πριν αλλά και μετά τα ξενόγλωσσα μαθήματα. Εργασίες οι οποίες ανατίθενται ως ασκήσεις για προετοιμασία στο σπίτι θεωρούνται μια σημαντικά αποτελεσματική μέθοδος που ενισχύσει τις γλωσσικές ικανότητες των σπουδαστών. Η παρούσα διατριβή θα παρουσιάσει τους τρόπους που η ανάθεση προφορικών εργασιών για προετοιμασία στο σπίτι βοηθά ενήλικες σπουδαστές επιπέδου καλής γνώσης της Αγγλικής (Β2) να βελτιώσουν την γλωσσική τους ευχέρεια και τις επικοινωνιακές τους ικανότητες με σκοπό την καλύτερη επίδοσή τους σε εξετάσεις γλωσσομάθειας ανάλογου επιπέδου. Επιπλέον, η παρούσα έρευνα δείχνει ότι οι συμμετέχοντες κατά την διάρκεια της έρευνας και οι οποίες τους οδηγούν στην αποτελεσματική αυτό-αξιολόγηση και αυτόνομη μάθηση.
    • Speaking is a complex cognitive and linguistic skill. Every normal adult can speak in their native language without effort and this skill is a natural one. However, when it comes to learning a second or a foreign language, most linguists agree that it is an exceedingly difficult task and a skill that cannot be acquired without effort and practice. Speech can flow naturally from one person to another in the form of dialogue as a social interaction to convey information. It is also a performance since it can be planned and rehearsed, as in the delivery of a speech or presentation in front of an audience. It used to be the only language skill that was difficult to practice online. However, today, English learners can practice speaking online and are able to record and upload their voice for other people to listen to. Speaking in class can often be too controlled by the teacher and time limitations may affect the speaking procedure and tasks negatively. Therefore, it is evident that students need extra practice before and after classes. Activities assigned as homework outside the classroom are considered a highly effective way through which learners can improve their oral communication outcomes. This dissertation is going to present the ways in which the assignment of speaking homework can assist adult B2 learners improve their fluency and develop effective speaking skills through speaking preparation online with the aid of technology, building up their communication skills and competency in the exam preparation class. Thus, for the purpose of this thesis, twelve B2 adult students were divided into two equally numbered groups. The first group is referred to as the control group in this study, while the second group as the experimental. The control group attends lessons and is instructed based on the syllabus of the course. The experimental group attends lessons, but is instructed by means of a modified syllabus and adapted speaking activities. Students of the experimental group are assigned speaking activities as homework tasks which they record, submit to the teacher, and receive feedback which they review before they perform the activity in class anew. The study has found that students of the experimental group in this study have developed their learning and communicative strategies through speaking homework assignments which has led to their effective self-assessment and autonomous learning.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.