Αξιολογώντας την αποτελεσματικότητα ενός διαδικτυακού εξ' αποστάσεως πρότζεκτ στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας στο Λύκειο

Evaluating the effectiveness of a web-based online project in foreign language learning in Greek Senior High School (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΩΓΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-27]
  5. Αγγλικά
  6. 91
  7. Karasimos, Athanasios
  8. Karasimos , Athanasios | Karagianni , Evangelia
  9. Distance online learning, interactions, collaborative learning, web technologies
  10. 9
  11. 10
  12. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα και γραφήματα
  13. Slaouti, D. & Kanelopoulou, M. (2005). ‘Educational Technology in English Language Teaching.’, vol1. Patras: HOU.
    • Η ευρέως διαδεδομένη χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) και κυρίως η εφαρμογή του διαδικτύου θεωρείται ότι έχει πολύ πιο θετικά οφέλη στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας από τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας. Η παρούσα διατριβή έχει ως σκοπό να αξιολογήσει την αποτελεσματικότητα ενός διαδικτυακού εξ’ αποστάσεως εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας που πραγματοποιείται εν μέσω καραντίνας λόγω της πανδημίας βασισμένη στις αντιλήψεις των συμμετεχόντων. Πρωταρχικός στόχος της παρούσας ερευνητικής μελέτης είναι να διερευνήσει την επίδραση του διαδικτυακού εξ ’αποστάσεως προγράμματος στην μετάδοση γνώσεων και απόκτηση γλωσσικών δεξιοτήτων, στην διαδραστικότητα των μαθητών με το διαδικτυακό υλικό, τους συμμαθητές και τον καθηγητή τους, τον βαθμό συν εργατικότητας και συμμετοχής τους στο συγκεκριμένο πρόγραμμα και επιπλέον την ικανοποίηση των μαθητών από την συγκεκριμένη διαδικτυακή μαθησιακή διαδικασία. Ακολουθώντας την ποσοτική και ποιοτική μέθοδο διερεύνησης, διανεμήθηκε ερωτηματολόγιο στους 20 συμμετέχοντες, μαθητές που φοιτούν στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και διεξήχθησαν και δυο ομαδικές συνεντεύξεις. Τα αποτελέσματα αυτής της ερευνητικής μελέτης κατέδειξαν ότι οι μαθητές κατέκτησαν την προβλεπόμενη γνώση στο θεματικό πεδίο που ερευνούσαν και ανέπτυξαν τις γλωσσικές δεξιότητες τους σε ικανοποιητικό βαθμό μέσα από την συμμετοχή τους σε διαδραστικές και συνεργατικές δραστηριότητες. Εν κατακλείδι, τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαιώνουν τις αρχικές παραδοχές και επισημαίνουν την προτίμηση των μαθητών στις ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες για το λόγο ότι αυξάνουν τα κίνητρα μάθησης και την συμμετοχή τους καθιστώντας την μάθηση ενδιαφέρουσα και εποικοδομητική.
    • The widespread use of Information and Communication Technologies (ICTs) and mainly its Internet application is claimed to have far more positive effects in foreign language learning than the conventional teaching methods. The current research paper aims to assess the effectiveness of a web-oriented online Erasmus project in foreign language learning based solely on learners’ perceptions conducted during quarantine time because of the covid-19 pandemic. Firstly, it aims to investigate the extent this online distance project augmented learners’ knowledge and skills acquisition, interaction and collaboration, motivation and participation and secondly, the learners’ overall satisfaction over the online experience. The study, following the quantitative and qualitative research methods, administered an evaluation questionnaire to 20 students of Secondary Education and conducted two semi-structured group interviews with them. It revealed that learners have acquired the target knowledge and enhanced their language skills to a satisfactory level performing a multitude of interactions and participating successfully in collaborative group activities within a cooperative learning environment. Overall, the results support the study’s hypotheses and concludes that interactive collaborative tasks constitute the most preferrable of the online activities that raise learners’ motivation, participation and satisfaction rendering the online learning a rewarding and enjoyable experience.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές