Απόψεις και γνώμες καθηγητών της Αγγλικής γλώσσας στην Ελλάδα σχετικά με την χρήση συγκεκριμένων στρατηγικών στο επίπεδο γλωσσομάθειας Β1

Exploring EFL teachers’ views regarding the improvement of B1-level students’ speaking skills (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΟΓΚΑ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Αγγλικά
  6. 59
  7. ΚΑΡΡΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  8. Στρατηγικές/strategies | Απόψεις καθηγητών/EFL Teachers' views | Βελτίωση χρήσης της αγγλικής/Improvement of speaking skills
  9. 3
  10. 2
  11. 56
  12. 0
    • Η παρούσα έρευνα, αποτελεί μια μικρής κλίμακας έρευνα, προκειμένου ο ερευνητής να εξερευνήσει απόψεις και γνώμες καθηγητών της Αγγλικής γλώσσας στην Ελλάδα σχετικά με την χρήση συγκεκριμένων στρατηγικών στο επίπεδο γλωσσομάθειας Β1, οι οποίες σύμφωνα με τη βιβλιογραφία είναι βοηθητικές προς την κατεύθυνση της βελτίωσης της χρήσης του προφορικού λόγου μέσα στην τάξη. Το επιστημονικό εργαλείο που χρησιμοποιείται στην παρούσα έρευνα ώστε να πραγματοποιηθεί συλλογή δεδομένων, είναι το ερωτηματολόγιο. Tο παρόν ερωτηματολόγιο περιλαμβάνει είκοσι μία ερωτήσεις. Αρχικά οι συμμετέχοντες καλούνται να δώσουν κάποια προσωπικά στοιχεία, ενώ στο δεύτερο μέρος, καλούνται να εκφράσουν απόψεις σχετικά με την εφαρμογή συγκεκριμένων στρατηγικών στην τάξη. Στο τρίτο και τελευταίο μέρος του ερωτηματολογίου, καλούνται να δηλώσουν εάν παρατηρούν κάποια βελτίωση συνδυαστικά της χρήσης κάποιας ή κάποιων στρατηγικών στο μάθημα. Στόχος της παρούσας μικρής έρευνας, είναι η εύρεση τρόπων ώστε να ενισχυθεί η χρήση του προφορικού λόγου στην ξένη γλώσσα κατά την διάρκεια του μαθήματος και παράλληλα να επιτελείται ένα αποδοτικότερο μάθημασε συνάρτηση με το τι είναι διατεθειμένοι ή θα ήθελαν οι διδάσκοντες να εφαρμόσουν
    • The present study, is a small-scale research , in order for the researcher to explore the viewpoints and opinions of English language teachers in the Greek context as regards to the use and implementation of certain strategies at b1 level of proficiency, that according to the literature are helpful towards improving the students’ speaking in class. The tool that is used in order for the data to be obtained is a questionnaire. The present questionnaire has twenty one questions. Teachers are asked some personal information at the beginning, while in the second part of the questionnaire they are asked to express their views regarding the implementation of certain strategies in class. In the third and last part of it, respondents are asked to say if they notice any improvement in students’ speaking after the implementation of the abovementioned strategies. The aim of the particular research is to explore ways to enhance speaking English in class, in order to have a more fruitful learning and lesson in general, always in accordance to what teachers would like to or are able to implement in class.
  14. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές