Η επίδραση των αλλαγών των συνθηκών διαβίωσης και εργασίας των αναπληρωτών καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας στις απόψεις και τις προοπτικές επαγγελματικής τους ανάπτυξης.

The impact of the changes in the working and living conditions of substitute EFL teachers on their attitudes and professional development prospects. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χαρίτου, Γεωργία
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Αγγλικά
  6. 126
  7. Αναστασιάδου, Αλεξάνδρα
  8. Αναστασιάδου, Αλεξάνδρα | Κάλφογλου, Χριστίνα
  9. Αναπληρωτές καθηγητές αγγλικής γλώσσας | EFL substitute teachers | συνθήκες εργασίας | working conditions | συνθήκες διαβίωσης | living conditions | απόψεις σχετικά με το επάγγελμα | attitudes towards their job | επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών | teacher professional development
  10. 8
  11. 54
  12. 65
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, γραφήματα.
  14. Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού / Ανθοπούλου Σ. Σ.
    • Την τελευταία δεκαετία, εξαιτίας της βαθιάς οικονομικής κρίσης που βιώνει η χώρα, το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα έχει υποστεί πολλές αλλαγές όσον αφορά τον τρόπο πρόσληψης των εκπαιδευτικών. Παρά την προφανή ανάγκη για προσλήψεις εκπαιδευτικού προσωπικού που δημιουργείται από τον διαρκώς αυξανόμενο αριθμό συνταξιοδοτήσεων, το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας καλύπτει τις λειτουργικές ανάγκες των σχολείων με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, με στόχο να αποφύγει την πρόσληψη μόνιμου προσωπικού, για καθαρά οικονομικούς λόγους. Αυτή η τακτική επηρεάζει τις συνθήκες εργασίας και διαβίωσης χιλιάδων ανθρώπων που προσλαμβάνονται κάθε χρόνο ως αναπληρωτές στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η παρούσα διπλωματική εργασία φιλοδοξεί να διερευνήσει τους πολλαπλούς τρόπους με τους οποίους οι συνεχείς αλλαγές στις συνθήκες εργασίας και διαβίωσης των αναπληρωτών καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας, επηρεάζουν τη στάση τους απέναντι στο επάγγελμά τους καθώς και την επαγγελματική τους ανάπτυξη. Για το σκοπό αυτό, πραγματοποιήθηκε μία έρευνα μεταξύ αναπληρωτών καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, μέσω ερωτηματολογίων και συνεντεύξεων. Τα πιο σημαντικά ευρήματα ήταν ότι οι διαρκώς εναλλασσόμενες συνθήκες εργασίας και διαβίωσης των αναπληρωτών καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας, σταδιακά, επηρεάζουν αρνητικά τις απόψεις τους σχετικά με το επάγγελμά τους. Επιπρόσθετα, η προσωπική ζωή των αναπληρωτών καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας επηρεάζεται δυσμενώς από τις επισφαλείς συνθήκες εργασίας τους. Επιπλέον, οι επαγγελματικές προοπτικές ανάπτυξής τους επηρεάζονται με ποικίλους τρόπους. Τέλος, οι αναπληρωτές καθηγητές Αγγλικής Γλώσσας αντιμετωπίζουν συγκεκριμένα προβλήματα ως προς τη διαδικασία περαιτέρω εκπαίδευσης τους, τα οποία καλούνται να επιλύσουν με δικά τους μέσα.
    • Over the last decade, due to the severe economic crisis experienced in Greece, the national educational system has undergone a great deal of transformations regarding the form of teacher employment methods. Despite the apparent need for teaching staff created by the retirement of a constantly escalating number of teachers, the Greek Ministry of Education covers the vacancies at schools with substitute teachers so as to avoid hiring permanent ones, for clearly financial reasons. This tactic influences the working and living conditions of thousands of people who are hired as substitute teachers, both in primary and secondary schools, every year. The present work aspires to explore the multiple ways in which EFL substitute teachers’ continual changes of working and living conditions affect their attitudes towards their job and their professional development prospects. To this end, a research was carried out among EFL substitute teachers of both primary and secondary education, by means of questionnaires and interviews. The most significant findings were that the continuously changing working and living conditions of EFL substitute teachers gradually influence their attitudes towards their jobs negatively. In addition, EFL substitute teachers’ precarious working conditions impede their personal lives. EFL substitute teachers’ professional development prospects are also affected in several ways. Finally, EFL substitute teachers face certain obstacles in their teacher development process which they are called upon to surmount by their own means.
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές