Ερευνώντας την αποτελεσματική ακροαματική απόδοση των νέων μαθητών της Αγγλικής γλώσσας(ως ξένης γλώσσας) μέσω εναλλακτικών διαδικτυακών τρόπων διδασκαλίας.

Exploring young EFL learners' effective listening performance through alternative online teaching modes. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. BAILI, LAMPRINI
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Αγγλικά
  6. 172
  7. Georgountzou, Anastasia
  8. Georgountzou, Anastasia | Zafiri, Nina-Makrina
  9. ηλεκτρονική (εκ) μάθηση | e-learning | διαδικτυακή εκμάθηση | online learning | κατανόηση ακουστικής | listening comprehension | η Αγγλική ως ξένη γλώσσα | EFL
  10. 14
  11. 189
  12. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Ο στόχος της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση της ικανότητας των μαθητών ηλικίας 10-12 ετών, στο επίπεδο Α2 να αντιδρούν σε διαδικτυακό περιβάλλον όσον αφορά τις δεξιότητες ακουστικής (ακροαματικής) ικανότητας. Για την επίτευξη του ανωτέρω σκοπού, χρησιμοποιήθηκε μια προσέγγιση μεικτών μεθόδων, η οποία περιλαμβάνει τη χρήση ερωτηματολογίων σε μαθητές, συνεντεύξεις εκπαιδευτικών και μαθήματα κατανόησης ακουστικής των μαθητών. Η έρευνα κατέδειξε ότι οι περιορισμοί που προκύπτουν από την δια ζώσης διδασκαλία μειώνονται και, ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί έχουν μια επιπλέον ευκαιρία στη διάθεσή τους για βελτιωμένη απόδοση της εργασίας τους, ενώ τα παιδιά μαθαίνουν με ενεργό τρόπο, χρησιμοποιώντας ένα μέσο το οποίο γνωρίζουν καλά για τη βελτίωση των δεξιοτήτων ακουστικής ικανότητας με αυτόν τον τρόπο διδασκαλίας.
    • The present study aims to investigate the ability of EFL learners aged 10-12 years, A2 level, react to online environments in regards to their listening skills. The investigation for the research was carried by employing a mixed-methods approach, which includes the use of learners’ questionnaires, teachers’ interviews, and students’ listening lessons. It was shown that the limitations produced by in-person instruction are reduced and, at the same time, teachers have an additional opportunity at their disposal for improved performance of their work, while students learn actively and responsively, using a means in which they are thoroughly acquainted with the improvement of the listening skills in this mode of teaching.
  14. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές