ΟΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

LANGUAGE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS TEACHING ENGLISH AT THE PRE – A1 LEVEL (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΕΩΡΓΙΟΥ, ΑΥΓΗ-ΜΑΡΙΑ
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Αγγλικά
  6. 112
  7. ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  8. ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ | ΚΩΦΟΥ, ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ
  9. αγγλικά, νηπιαγωγείο, αποψεις | English, nursery school, beliefs
  10. 4
  11. 3
  12. 107
  13. περιέχει πίνακες, εικόνες
    • Σκοπός αυτής της διατριβής είναι να διερευνήσει τις στάσεις και τις απόψεις των εκπαιδευτικών Αγγλικής ως προς διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, με τελικό σκοπό το σχεδιασμό ενός προγράμματος σπουδών για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στα ελληνικά νηπιαγωγεία. Η διδασκαλία της ξένων γλωσσών αποτελεί ευρωπαϊκή προτεραιότητα σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες (Συμβούλιο της Ευρώπης, 2020). Ως εκ τούτου, αυτή η μελέτη αναλύει τους τρόπους με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί ξένων γλωσσών μπορούν να βελτιώσουν τις πρακτικές και τεχνικές διδασκαλίας τους σε παιδιά πρώιμης ηλικίας. Για την έρευνα, σχεδιάστηκε και διανεμήθηκε ένα ερωτηματολόγιο σε 83 Έλληνες εκπαιδευτικούς αγγλικών σε νηπιαγωγεία. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι πιο αποτελεσματικές τεχνικές για τη διδασκαλία της συγκεκριμένης γλώσσας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, σύμφωνα με τα όσα υποστηρίζουν οι συμμετέχοντες, είναι τα τραγούδια, τα παιχνίδια, οι φυσικές δραστηριότητες, η χρήση εικόνων, τα παιχνίδια ρόλων καθώς και και η μάθηση μέσω της πράξης. Ως εκ τούτου, αυτές οι τεχνικές έχουν συμπεριληφθεί στο προτεινόμενο πρόγραμμα σπουδών. Οι εκπαιδευτικοί αγγλικών αναγνωρίζουν τα οφέλη της διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και τη συμβολή τους στην ανάπτυξη γλωσσικού και πολιτιστικού ρεπερτορίου, την κοινωνικοποίηση των παιδιών, τη σύνδεσή τους με άλλους πολιτισμούς, την ενίσχυση της δημιουργικότητάς τους, την ενίσχυση της αυτοπεποίθησής τους, της επικοινωνιακής τους ικανότητας και της δεξιότητας για συνεργασία. Όσον αφορά τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί της Αγγλικής γλώσσας, τα περισσότερα προβλήματα σχετίζονται με τις δράσεις του κράτους.
    • The purpose of this thesis is to explore EFL (English as a Foreign Language) teachers’ attitudes towards teaching Pre – A1 level learners with a view to designing a syllabus for the teaching of English in the Greek nursery schools. Early foreign language instruction is a European priority according to the updated Common European Framework of Reference for Languages (Council of Europe, 2020). Therefore, this study offers valuable insights into the ways in which foreign language teachers can improve their teaching practices and techniques and use innovative ways to teach English to learners of very young age. For this research, a questionnaire was designed and administered to eighty-three (83) EFL teachers of Pre – A1 level students in Greece. The results show that the most effective techniques for teaching English to preschoolers, according to teachers, are songs, games, the incorporation of physical activities, the use of flashcards and pictures, the use of role – plays and learning by doing. Such methods are therefore incorporated in the proposed syllabus. EFL teachers acknowledge the benefits of teaching English to preschoolers and its contribution to the development of linguistic and cultural repertoire, the children’s socialization, their connection with other cultures, the enhancement of their creativity, the development of self – confidence, communicative competence and collaborative skills. Regarding the difficulties and challenges that EFL teachers face, these seem to depend on the State actions and how supportive it can be.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές