Η στάση των καθηγητών αγγλικής γλώσσας ως προς τη χρήση διαδικτυακών εργαλείων δεύτερης γενιάς για τη βελτίωση των δεκτικών δεξιοτήτων

EFL teachers’ attitudes towards the use of Web 2.0 tools for improving the receptive skills (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπάτζιου, Μαρία
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Αγγλικά
  6. 88
  7. Σουλιώτη, Ευαγγελία
  8. Σουλιώτη, Ευαγγελία | Κωφού, Ιφιγένεια
  9. Greek EFL teachers | attitudes | Web 2.0 tools | receptive skills | challenges
  10. 3
  11. 137
  12. πίνακες,διαγράμματα
    • Σκοπός αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι να εξετάσει την στάση των Ελλήνων καθηγητών Αγγλικής γλώσσας ως προς τη χρήση διαδικτυακών εργαλείων δεύτερης γενιάς για τη βελτίωση των δεκτικών δεξιοτήτων. Η έρευνα στοχεύει στο να εξετάσει το πόσο συχνά χρησιμοποιούνται διαδικτυακά εργαλεία δεύτερης γενιάς για τις δεκτικές δεξιότητες, πόσο αποτελεσματικά είναι και ποιες είναι οι προκλήσεις κατά την ενσωμάτωσή τους στην τάξη τους. Για τους σκοπούς αυτής της έρευνας, σχεδιάστηκε ένα ερωτηματολόγιο μέσω της πλατφόρμας Google forms και διανεμήθηκε σε 122 Έλληνες καθηγητές Αγγλικής γλώσσας για την συλλογή ποσοτικών δεδομένων. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, η μεγάλη πλειοψηφία των Ελλήνων καθηγητών Αγγλικής γλώσσας έχουν θετική στάση απέναντι στην ενσωμάτωση των διαδικτυακών εργαλείων δεύτερης γενιάς ενώ διδάσκουν τις δεκτικές δεξιότητες. Οι περισσότεροι από αυτούς, ήδη χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία για να βοηθήσουν τους μαθητές τους να βελτιώσουν την κατανόηση του γραπτού και προφορικού λόγου, όπως το ESL Video και το Quizlet. Ωστόσο, η συχνότητα με την οποία χρησιμοποιούν τέτοια ψηφιακά εργαλεία, η έλλειψη εξοπλισμού, η κακή σύνδεση στο διαδίκτυο και η πίεση πού νιώθουν οι Έλληνες καθηγητές Αγγλικής γλώσσας για να ολοκληρώσουν την ύλη του βιβλίου, υπονοούν ότι υπάρχουν ακόμα πολλά να γίνουν στην Ελληνική εκπαίδευση, είτε την ιδιωτική είτε τη δημόσια, ώστε να αποτελέσει η τεχνολογία για την ενίσχυση της κατανόηση του προφορικού ή γραπτού λόγου αναπόσπαστο κομμάτι της διδακτικής διαδικασίας.
    • The purpose of the dissertation is to investigate Greek teachers’ of English attitudes towards the use of Web 2.0 tools for the improvement of the receptive skills. The survey aims at examining how often Web 2.0 tools for the receptive skills are used, how effective they are and what the challenges are while integrating them in their classrooms. For the purposes of this survey, a questionnaire was designed via Google forms and administered to 122 Greek EFL teachers to collect quantitative data. According to the findings, the vast majority of Greek EFL teachers have positive attitudes towards the integration of Web 2.0 tools while teaching the receptive skills. Most of them already use digital tools for helping their learners improve listening and reading like ESL Video or Quizlet. However, the frequency with which they use such tools, the lack of hardware, bad internet connection and the pressure to complete the course book material indicate that there is still much to be done in Greek EFL education either private or public in order to make the use of technology for listening and reading an integral part of the teaching process.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.