Διερεύνηση των απόψεων των καθηγητών της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας σχετικά με την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογικών μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία και την ανάπτυξη δεξιοτήτων και στρατηγικών ψηφιακής ανάγνωσης

Investigating EFL Teachers perspectives and beliefs towards the integration of New Media in the learning process and the development of digital reading skills and strategies (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σωτηροπούλου, Αικατερίνη
  3. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας (ΑΓΓ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Αγγλικά
  6. 144
  7. Βλάχος, Κοσμάς
  8. Βλάχος , Κοσμάς | Καρατσιώρη, Μαριάνθη
  9. New Media/Νέα τεχνολογικά μέσα | Digital reading/ Ψηφιακή ανάγνωση | Online reading strategies/ Στρατηγικές ψηφιακής ανάγνωσης | Digital literacy/ Ψηφιακός γραμματισμός
  10. 5
  11. 1
  12. 220
  13. Περιέχει : πίνακες και διαγράμματα
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρεί να διερευνήσει το βαθμό ενσωμάτωσης των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πιο συγκεκριμένα, εστιάζει στον βαθμό εξοικείωσης των καθηγητών αγγλικής γλώσσας με τα ψηφιακά εργαλεία και τις εκπαιδευτικές τους δυνατότητες, τις πηγές που χρησιμοποιούν για να προωθήσουν τους Νέους Γραμματισμούς και τις απαραίτητες δεξιότητες που πρέπει να έχει ενας πολίτης του 21ου αιώνα καθώς επίσης και το βαθμό αποτελεσματικότητας της χρήσης τους. Μέσα από την έρευνα δίνεται έμφαση στην προώθηση των δεξιοτήτων ψηφιακής ανάγνωσης και των αντίστοιχων στρατηγικών που είναι απαραίτητες για τη διαμόρφωση επιτυχημένων αναγνωστών ψηφιακών κειμένων. Επίσης, η έρευνα ρίχνει φως στο μέγεθος της υποστήριξης μέσω επίσημης εκπαίδευσης που έχουν δεχτεί οι καθηγητές Αγγλικών σχετικά με τη χρήση των νέων τεχνολογικών μέσων. Για τις ανάγκες της παρούσας έρευνας υιοθετήθηκε η μικτή μέθοδος συλλογής και επεξεργασίας δεδομένων και χρησιμοποιήθηκαν ως εργαλεία έρευνας η διανομή ερωτηματολογίων και η διεξαγωγή συνεντεύξεων. Η επεξεργασία και ανάλυση των ποσοτικών και ποιοτικών δεδομένων οδήγησαν στη συλλογή σημαντικών πληροφοριών και στη διαπίστωση συμπερασμάτων και τη διατύπωση προτάσεων σχετικών με τη χρήση των Νέων Τεχνολογικών μέσων στη διδασκαλία της κατανόησης κειμένου. Το δείγμα που αναλύθηκε ήταν ποικίλο και περιελάμβανε καθηγητές Αγγλικών που απασχολούνται όχι μόνο στη Δημόσια αλλά και στην Ιδιωτική Εκπαίδευση καθώς επίσης και καθηγητές Αγγλικών που εργάζονται σε κέντρα ξένων γλωσσών ή παραδίδουν ιδιαίτερα μαθήματα. Η διαφορετική οπτική γωνία των συμμετεχόντων έδωσε στην ερευνήτρια τη δυνατότητα να κάνει μια γενικότερη αποτίμηση της θέσης των Νέων Τεχνολογικών Μέσων στη διδασκαλία ξένων γλωσσων. Η παρούσα έρευνα δίνει έμφαση στις απόψεις που έχουν οι καθηγητές Αγγλικών ως προς τη χρήση Νέων Τεχνολογιών στο μαθημά τους, το βαθμό εξοικείωσής τους με αυτές και στη διαθεσιμότητα και αξιοποίηση των σχετικών πηγών για την προώθηση του ψηφιακού γραμματισμου. Η έρευνα αποκαλύπτει τη θετική στάση που έχουν οι καθηγητές Αγγλικών προς τη χρήση κειμένων σε ψηφιακή μορφή και τη διδασκαλία στρατηγικών που αφορούν στην αποτελεσματική ανάγνωση αυτών. Αντιθέτως, εκφράζουν τη δυσαρέσκειά τους σχετικά με την έλλειψη υποδομών, εξοπλισμού και εκπαίδευσης η οποία δυσχεραίνει την ομαλή ένσωμάτωση των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα ευρήματα της ερευνάς μας οδηγούν στο συμπέρασμα οτι είναι ιδιαιτέρως σημαντική η λήψη μέτρων και η διεξαγωγή αλλαγών ώστε να αντιμετωπιστούν οι δυσκολίες που υποδεικνύονται απο τους συμμετέχοντες. Η ερευνήτρια έχοντας λάβει υπόψιν τις απαντήσεις των καθηγητών Αγγλικών, προβαίνει στη διατύπωση προτάσεων οι οποίες θα βελτιώσουν και θα διευκολύνουν την ενσωματωση των Νέων Τεχνολογικών Μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία και προτείνει τομείς που θα μπορούσαν να ερευνηθουν περαιτέρω στο μέλλον.
    • The present dissertation attempts to investigate the extent to which New Media have been incorporated into the learning process in the Greek educational context. It focuses on Greek EFL teachers’ familiarization with digital tools and their educational potential, the resources they use to promote New literacies and 21st century skills, and the effectiveness of their use in the Greek educational reality. Emphasis is placed on the promotion of digital reading skills and the relevant strategies that need to be taught to develop successful digital readers. The research also sheds light on the degree to which English language teachers feel that have been supported regarding New Media use through official training. To this end, the present study employed a mixed-method approach with the conduction of online questionnaires and e-mail interviews as research tools. The quantitative and qualitative data were processed and analysed leading to valuable information, implications and suggestions regarding the use of New Media in teaching reading. The sample was varied and included English language teachers that are employed not only in Public Education but also in private schools, foreign language centers or tutor individual learners. Thus, a general appreciation of the role of New Media in foreign language education was accomplished. The present research highlights EFL teachers’ positive disposition towards new technologies, their degree of familiarization with them, and the availability and exploitation of relevant resources to promote digital literacy. The research also reveals their positive attitude towards adopting a digital mode of reading. On the contrary, EFL teachers express negative opinions regarding the lack of infrastructure, equipment, and training which are barriers against the integration of New Media in the learning process. The findings suggest that certain changes need to be conducted in order to address the hindrances indicated by the respondents. The researcher provides suggestions that would improve and facilitate the incorporation of New Media into the teaching practices, and makes proposals for future research.
  15. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές