Πρόσληψη και προσέγγιση προστατευόμενων περιοχών του Ν. Ιωαννίνων από μαθητές ΣΤ΄ τάξης Δημοτικών σχολείων και εκπαίδευση στo πλαίσιo της αειφορίας

Recruiting and approaching protected areas of the Prefecture of Ioannina by last year elementary school pupils, within the scope of sustainable education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΚΑΡΑΝΑΤΣΗ, ΕΥΣΤΑΘΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 66
  7. ΡΙΖΟΠΟΥΛΟΥ, ΣΟΦΙΑ
  8. ΡΙΖΟΠΟΥΛΟΥ, ΣΟΦΙΑ | ΚΟΥΤΑΛΙΔΗ, ΣΟΦΙΑ
  9. Προστατευόμενες Περιοχές | μαθητές | Στ΄ τάξη | Δημοτικό | Αειφόρος Ανάπτυξη | Στάσεις.
  10. 1
  11. 26
  12. 32
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Δημητρίου, Α., & Φλογαΐτη, Ε. Εισαγωγή στο Φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον: Εκπαίδευση για το περιβάλλον.
    • Το ενδιαφέρον για την προστασία ορισμένων περιοχών που εμφανίζουν ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και αξία είναι γενικά διαδεδομένη στην ευρύτερη επιστημονική κοινότητα. Αυτό που δεν διερευνήθηκε επαρκώς είναι η αντίληψη των παιδιών ως προς τις προστατευόμενες περιοχές. Σκοπός λοιπόν της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση, καταγραφή και αποτύπωση των γνώσεων και των στάσεων των μαθητών της Στ΄ τάξης Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε θέματα Προστατευόμενων Περιοχών στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Η εμπλοκή σε όλες τις δράσεις για την επίτευξη μιας αειφόρου ανάπτυξης διασφαλίζει αμοιβαία εμπιστοσύνη αλλά και βεβαιότητα για την επίλυση μελλοντικών προβλημάτων. Ως μελέτη περίπτωσης επιλέχθηκε ο Νομός Ιωαννίνων όπου εντάσσονται αρκετές περιοχές σε καθεστώς προστασίας ή βρίσκονται κοντά σ’ αυτόν. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά το διάστημα Απριλίου – Μαΐου 2019. Δείγμα της μελέτης αποτέλεσαν οι μαθητές της Στ΄ τάξης δημοτικών σχολείων (35 μαθητές) της ευρύτερης περιοχής του Ν. Ιωαννίνων. Η επεξεργασία των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με το στατιστικό πρόγραμμα SPSS 23 και στηρίχτηκε κυρίως στην περιγραφική ανάλυση των στοιχείων της έρευνας. Ως προς τις συσχετίσεις διαφαίνεται διαφοροποίηση του φύλου ως προς τους παράγοντες «κατασκήνωση» και «πολιτιστικές εκδηλώσεις». Περισσότερα κορίτσια του δείγματος απάντησαν θετικά στη δράση της κατασκήνωσης σε προστατευόμενες περιοχές έναντι των αγοριών, τα οποία όμως στην περίπτωση των πολιτιστικών εκδηλώσεων υπερτερούν στις θετικές απαντήσεις. Κανένας άλλος παράγοντας δεν φάνηκε να επηρεάζεται από το φύλο των παιδιών. Τα παιδιά του δείγματος εμφανίζονται ιδιαίτερα ευαισθητοποιημένα ως προς τις προστατευόμενες περιοχές, αναγνωρίζοντας την αξία των ζώων και των φυτών που κατοικούν σε αυτές. Μάλιστα τα παιδιά επιδιώκουν επισκέψεις σε προστατευόμενες περιοχές είτε με το σχολείο είτε με τους γονείς ώστε να μπορέσουν να γνωρίσουν από κοντά το φυσικό τους περιβάλλον αλλά και να διδαχτούν τους τρόπους προστασίας που απαιτούνται για την ασφάλεια αυτών των περιοχών. Λέξεις Κλειδιά: Προστατευόμενες Περιοχές, μαθητές, Στ΄ τάξη, Δημοτικό, Αειφόρος Ανάπτυξη, Στάσεις.
    • Interest in the protection of certain areas with particular characteristics and value is generally widespread in the wider scientific community. However, children’s perception of protected areas has not been sufficiently explored. The aim of this diploma thesis is to investigate the record and capture both the knowledge and the attitudes of the students of the Sixth grade of the Primary Education in Greece, on Protected Areas within the framework of Education for Sustainable Development. Engaging in all actions to achieve sustainable development ensures mutual trust and confidence in resolving future problems. The Prefecture of Ioannina was selected as a case study, where several protected areas are or are close by. The survey was carried out between April and May 2019. Pupils of the elementary school (35 pupils) in the wider region of N Ioannina were used as the sample of this study. The data were processed using the SPSS 23 statistical program and was mainly based on the descriptive analysis of survey data. Regarding the correlations, there is a gender differentiation in the terms of "camps" and "cultural events". It has been investigated that more girls from the sample responded positively to campsite activities in protected areas than boys, but in the case of cultural events boys were superior to positive responses. Is seems likely that other factors are not influenced by the sex of the children. The children of the sample are particularly sensitive to the protected areas, recognizing the value of the animals and the plants living therein. In fact, children seek visits to protected areas either with school or with their parents so they can get to knowtheir natural environment closely and learn the ways of protecting them in the safety of these areas. Keywords: Protected Areas, Students, Sixth Primary, Sustainable Development, Attitudes.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.