ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΓΑΛΛΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Η ΕΙΚΟΝΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.

Stéréotypes pour la langue et la culture françaises dans l’enseignement secondaire grec. L’image culturelle des apprenants et de leur milieu familial. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΧΟΥΤΟΥ, ΕΥΤΥΧΙΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 11 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-11]
  5. Γαλλικά
  6. 118
  7. ΚΟΥΡΔΗΣ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
  8. ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ , ΜΑΡΙΑ
  9. STEREOTYPES | REPRESENTATIONS | ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ | ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ
  10. 1
  11. 8
  12. 50
  13. Περιέχει: πίνακες
  14. Guinou, H., 2002,La communication interculturelle, Patras, Université Hellénique Ouverte
    • Η γλώσσα εκφράζει καταρχήν την ποικιλομορφία των ταυτοτήτων και των πολιτισμών. Παράλληλα φέρει τις αξίες, τις πεποιθήσεις, τα ήθη και τις στάσεις ενός λαού, που θεωρούνται στερεότυπα και συνδέονται με την κοινωνική και πολιτιστική ζωή μιας ομάδας. Επομένως, τα στερεότυπα παρουσιάζονται και ως απαραίτητη πτυχή της εκπαίδευσης, επιτρέποντας στους μαθητές να παρατηρήσουν την κουλτούρα του Άλλου, μέσω σύγκρισης με τη δική τους. Στην τρέχουσα εποχή, η διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας, ως ξένης γλώσσας, συνδέεται αναπόσπαστα με τη γαλλική κουλτούρα, είτε αυτή των λόγιων είτε τη διαμοιρασμένη. Στο πλαίσιο της εργασίας μας, διεξάγουμε μια έρευνα σχετικά με τη μελέτη των στερεοτύπων των Ελλήνων μαθητών προς τη γαλλική γλώσσα και τον γαλλικό πολιτισμό, η οποία πραγματοποιήθηκε σε μαθητές του ελληνικού γυμνασίου που επέλεξαν τα γαλλικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα, καθώς και στους γονείς τους. Μέσω ερωτηματολογίου, προσπαθήσαμε να εξετάσουμε σε ποιο βαθμό οι στερεοτυπικές αναπαραστάσεις και οι απόψεις τους επηρεάζουν τη στάση τους προς τη Γαλλική Γλώσσα. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν καταδεικνύουν ότι η στάση τους απέναντι στη γαλλική γλώσσα και τον πολιτισμό είναι θετική και οι ήδη παγιωμένες νοητικές εικόνες αφορούν κυρίως στα σύμβολα της Γαλλίας που σχετίζονται με την καθημερινή κουλτούρα. Επιπρόσθετα, προέκυψε το συμπέρασμα ότι οι γονείς είναι εξίσου θετικά διακείμενοι προς την εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας από τα παιδιά τους. Τέλος, πρέπει να σημειωθεί, ότι στόχος μας δεν είναι επ’ ουδενί η εξάλειψη των στερεοτυπικών αντιλήψεων. Αντίθετα ελπίζουμε να τις εκμεταλλευτούμε προκειμένου να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές, μέσω της διδασκαλίας μιας ξένης γλώσσας, ως προς τα σημεία επαφής μεταξύ της κουλτούρας στόχου και της δικής τους.
    • La langue exprime la diversité des identités et des cultures et porte des valeurs, des convictions, des mœurs et des attitudes d’un peuple, considérées comme des stéréotypes, qui sont liés à la vie sociale et culturelle d’un groupe. Donc, les stéréotypes se présentent comme un aspect obligé de l’enseignement, permettant aux apprenants d’observer la culture de l’Autre à travers une comparaison avec la leur. À l’heure actuelle, l’enseignement de la langue française comme langue étrangère est indissolublement lié à la culture française, soit savante soit partagée. Dans le cadre de notre travail, nous menons une enquête sur l’étude des stéréotypes des apprenants grecs envers la langue et la culture française. Pour ce faire, après la première partie théorique qui définit la culture, son rapport avec la langue et le terme clé de ce travail, les stéréotypes, nous procédons à l’analyse de la recherche sociolinguistique. Elle a été menée auprès d’apprenants du collège grec qui ont choisi le français comme deuxième langue étrangère, ainsi que de leurs parents. Par le biais d’un questionnaire, nous avons essayé d’examiner dans quelle mesure leurs représentations et leurs opinions stéréotypées influencent leur optique à l’égard du FLE. Les résultats obtenus démontrent que leurs attitudes envers la langue et la culture française s’avèrent positives et les images déjà engendrées à la maison se concentrent surtout autour des symboles de la France qui concernent la culture quotidienne, étant donné que les parents sont aussi favorables à l'apprentissage du français. Il faut signaler que notre objectif n’est guère d’effacer les perceptions stéréotypées, au contraire nous espérons en profiter afin de sensibiliser les apprenants, à travers l'enseignement d'une langue étrangère, aux points de contact entre la culture cible et leur culture d'origine.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές