Η διδασκαλία/εκμάθηση των γαλλικών ως ξένης γλώσσας σε ένα αγγλόφωνο περιβάλλον: μια ολοκληρωμένη προσέγγιση στιςαναπαραστάσεις των γαλλικών μεταξύ των μαθητών ενός αγγλικού σχολείου.Με

L’enseignement/apprentissage du français langue étrangère dans un milieu anglophone : une approche globale des représentations du français chez les apprenants d’une école anglaise (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΤΕΡΓΙΑΝΝΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 11 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-11]
  5. Ελληνικά
  6. 87
  7. ΜΕΝΟΥΤΗ, ΚΑΝΕΛΛΙΝΑ
  8. ΜΕΝΟΥΤΗ, ΚΑΝΕΛΛΙΝΑ | ΤΣΑΚΝΑΚΗ, ΟΛΥΜΠΙΑ
  9. πολλαπλογλωσσία | μονογλωσσία | στάσεις | αγγλικό εκπαιδευτικό σύστημα | στερεότυπα | αναπαραστάσεις | πρόγραμμα σπουδών | plurilinguisme | système éducatif anglais | monolinguisme | attitudes | représentations | programme d’études | stéréotypes
  10. 2
  11. 5
  12. 24
  13. Tableau 1-3,Exemple 1 des ‘organisateurs de connaissances', Tableau 1-Distribution des heures didactiques en chaque niveau, Tableau 2-Tableau des blocs appelés étapes clés,Tableau 3- Réponses sur l’importance des langues étrangères, Tableau 4- Raisons de l’importance des langues étrangères,Tableau 5- Distribution des réponses sur l’importance de la langue anglais
  14. Πρόσκολλη A., 1999, Planification d’études et de cours pour l’enseignement du FLE, Unité 1, Programmes d’enseignement et paramètres d’apprentissage des langues étrangères, Πάτρα, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο.
    • Στόχος αυτής της Διπλωματικής εργασίας είναι να κατανοήσει τις αναπαραστάσεις της γαλλικής ως ξένης γλώσσας μεταξύ των αγγλόφωνων μαθητών σε ένα σχολείο στο Λονδίνο. Μια βιβλιογραφική έρευνα σε συνδυασμό με μια ποιοτική έρευνα οδήγησε στο συμπέρασμα ότι αυτές οι αναπαραστάσεις σχετίζονται με στάσεις υπέρ της μονογλωσσίας, που συνδέονται αφενός με τη θέση της αγγλικής γλώσσας σε όλο τον κόσμο, καθώς και με ένα πρόγραμμα σπουδών που δύσκολα προωθεί τη διαπολιτισμικότητα, από την άλλη. Το άνοιγμα στις αξίες της πολυγλωσσίας και στις διδακτικές πρακτικές που εμπνέονται από αυτήν φαίνεται να είναι μια αδιαμφισβήτητη αναγκαιότητα.
    • L’objectif de ce travail est de comprendre les représentations du français en tant que langue étrangère chez des apprenants anglophones au sein d’une école à Londres. Une recherche bibliographique associée à une enquête quantitative a amené au constat que ces représentations se rapportent à des attitudes en faveur du monolinguisme, liées à la place de l’anglais dans le monde entier d’un côté, ainsi qu’à un programme d’études qui ne favorise guère l’interculturalité de l’autre. L’ouverture aux valeurs du plurilinguisme et aux pratiques didactiques qui s’en inspirent, semble être une nécessité incontestable.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.