Η ανεστραμμένη τάξη στη διδασκαλία της γαλλικής ως ξένης γλώσσας στο δημοτικό σχολείο: προκλήσεις και προοπτικές

La méthode de la classe inversée dans l'enseignement du FLE à l'école primaire:enjeux et perspectives (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΔΟΥΡΓΟΥΤΙΑΝ, ΕΛΙΖΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 11 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-11]
  5. Γαλλικά
  6. 108
  7. ΛΕΟΝΤΑΡΙΔΟΥ, ΘΕΟΔΩΡΑ
  8. ΛΕΟΝΤΑΡΙΔΟΥ, ΘΕΟΔΩΡΑ | ΒΑΡΣΑΜΙΔΟΥ, ΑΘΗΝΑ
  9. FLE, classe inversée, autonomie, numérique
  10. 4
  11. 4
  12. 52
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα και εικόνες
    • Η ανεστραμμένη τάξη είναι πολύ δημοφιλής στον κόσμο της εκπαίδευσης στην Ευρώπη και τις Ηνωμένες Πολιτείες επειδή αποτελεί μία καινοτόμο μεθοδολογία, συμβατή με τις νέες τεχνολογίες και τις προκλήσεις του σήμερα. Πρόκειται για μία μέθοδο που προσφέρει νέες παιδαγωγικές προοπτικές, διότι όχι μόνο προκαλεί απάντηση στην πρόκληση της ψηφιακής εποχής, αλλά επίσης σηματοδοτεί μία εξέλιξη όσον αφορά στην ανάπτυξη των επικοινωνιακών γλωσσικών δεξιοτήτων, καθώς και τις απαραίτητες γενικές δεξιότητες που πρέπει να διαθέτουν οι μαθητές του 21ου αιώνα :αυτονομία, συνεργασία, γνώση των νέων τεχνολογιών, δημιουργικότητα και κριτική σκέψη. Αυτοί είναι οι λόγοι που από εδώ και στο εξής καθιστούν απαραίτητη την εφαρμογή αυτής της νέας μεθόδου στη διδασκαλία/εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας από το δημοτικό. Η δουλειά μας έχει ως σκοπό να αποδείξει ότι η ανεστραμμένη τάξη μπορεί να συμβάλλει θετικά στη διδασκαλία/εκμάθηση των γαλλικών και στην επίλυση των προβλημάτων στην τάξη.
    • La classe inversée connaît un grand engouement dans le monde de l’enseignement en Europe et aux États-Unis car elle constitue une méthodologie innovatrice, compatible avec les nouvelles technologies et les enjeux de nos jours. Il s’agit d’une approche offrant de nouvelles perspectives pédagogiques car non seulement elle constitue une réponse au défi de l’époque numérique mais marque aussi une évolution en ce qui concerne le développement de compétences communicatives langagières ainsi que des compétences générales nécessaires dont doit être doté l’apprenant du XXIe siècle : autonomie, collaboration, maîtrise de nouvelles technologies, créativité et réflexion critique. Ce sont autant de raisons qui rendent dorénavant indispensable la mise en place de cette nouvelle méthode dans l’enseignement/apprentissage du français dès l’école primaire hellénique. Notre travail vise à démontrer que la classe inversée est destinée à contribuer positivement à l’enseignement/apprentissage du FLE en Grèce et à résoudre les problèmes des classes de FLE.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.