Η επίδραση των εκπαιδευτικών παιχνιδιών απόδρασης στην εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας ως πηγή κινητροποίησης και αποτελεσματικό εργαλείο ενεργού και ομαδοσυνεργατικής μάθησης

L'impact de l'escape game en classe de FLE, une source de motivation et un outil efficace, afin de rendre l'apprentissage actif et coopératif (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΡΟΥΓΑ, ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 11 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-11]
  5. Γαλλικά
  6. 220
  7. ΕΥΘΥΜΙΑΔΟΥ, ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ
  8. ΕΥΘΥΜΙΑΔΟΥ, ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ | ΚΡΥΣΤΑΛΛΗ, ΠΗΝΕΛΟΠΗ
  9. escape games | jeux d'évasion | gamification | jeux sérieux | motivation | apprentissage actif | apprentissage collaboratif | langues vivantes | παιχνίδια απόδρασης | παιχνιδοποίηση | παιχνίδια σοβαρού σκοπού | κινητροποίηση | ενεργή μάθηση | ομαδοσυνεργατική μάθηση | ξένες γλώσσες | γαλλικά | FLE
  10. 6
  11. 1
  12. 100
  13. Περιέχει πίνακες, σχεδιαγράμματα και εικόνες
    • Λόγω του συνεχώς αυξανόμενου ενδιαφέροντος των νέων για τα παιχνίδια σοβαρού σκοπού και τις ψηφιακές τεχνολογίες, ο εκπαιδευτικός κόσμος, αναζητώντας πάντα καινοτόμες ιδέες, στράφηκε προς την παιχνιδοποίηση με σκοπό να προσελκύσει το ενδιαφέρον των μαθητών. Ανάμεσα στις πολυάριθμες διαθέσιμες παιδαγωγικές πρακτικές, τα παιχνίδια απόδρασης αποτελούν μια πολλά υποσχόμενη δραστηριότητα η οποία θα μπορούσε να ενταχθεί στο σχολικό πλαίσιο. Μέσα από βιβλιογραφική έρευνα αλλά και συνεντεύξεις που πραγματοποιήθηκαν με εκπαιδευτικούς της γαλλικής και άλλων ξένων γλωσσών στην Ελλάδα, στη Γαλλία και στον Καναδά, με την παρούσα διπλωματική εργασία προσπαθήσαμε να διερευνήσουμε σε ποιο βαθμό τα εκπαιδευτικά παιχνίδια απόδρασης θα μπορούσαν να διασφαλίσουν την ενεργό συμμετοχή των μαθητών, να ενισχύσουν τις διαδράσεις, να συμβάλλουν στην απόκτηση δεξιοτήτων και να ενθαρρύνουν τους μαθητές να εργάζονται με διαφορετικό τρόπο με τελικό στόχο την εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας. Παράλληλα, κάνοντας χρήση της τεχνολογίας, δημιουργήσαμε ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι απόδρασης με τον τίτλο "Σώστε τη γαλλική γλώσσα" το οποίο θα μπορούσε να αξιοποιηθεί στα πλαίσια του μαθήματος των γαλλικών. Τέλος, επιχειρήσαμε να εξάγουμε συμπεράσματα σχετικά με τους νέους ρόλους του μαθητή και του εκπαιδευτικού που προάγονται μέσα από αυτό το είδος παιχνιδιών μελετώντας παράλληλα τις προοπτικές ένταξης των παιχνιδιών απόδρασης στο ελληνικό σχολείο.
    • Suite à l’intérêt grandissant des jeunes aux jeux sérieux et au numérique, le monde de l’éducation, toujours en quête d’idées innovantes, s’est emparé du concept de la gamification en vue de susciter l’intérêt des apprenants. Parmi les nombreuses pratiques offertes, les escape games paraissent comme une activité prometteuse susceptible d’être intégrée dans le contexte scolaire. A partir de la recherche documentaire et des entretiens réalisés auprès des enseignants de FLE et de langues vivantes en Grèce, en France et au Canada, nous avons tenté d'étudier, tout au long de ce mémoire, dans quelle mesure les jeux d’évasion pourraient assurer l’implication active des élèves dans l'apprentissage du français, renforcer les interactions, faire acquérir des compétences transversales et encourager les apprenants à travailler autrement. En outre, grâce aux outils numériques, nous avons créé un escape game pédagogique semi virtuel intitulé "Sauvez la langue française!" qui pourrait être exploité en classe de FLE. De même, nous avons essayé d'examiner les nouveaux rôles de l’apprenant et de l’enseignant promus grâce à la mise en oeuvre des jeux d'évasion pédagogiques tout en étudiant les perspectives d' intégration de ce dispositif dans l’école hellénique.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.