Ενίσχυση του κινήτρου και της αυτονομίας του μαθητή γαλλικών ως ξένης γλώσσας με τη χρήση εκπαιδευτικών web εφαρμογών

FAVORISER LA MOTIVATION ET L’AUTONOMIE DE L’APPRENANT DE FLE AVEC DES APPLICATIONS WEB PEDAGOGIQUES. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ, ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Γαλλικά
  6. 119
  7. Κρυστάλλη, Πηνελόπη
  8. Αυτονομία | κίνητρο | εφαρμογές | γαλλικά | autonomie | motivation | applications | FLE
  9. 4
  10. 5
  11. 44
  12. Περιέχει πίνακες, σχήματα, διαγράμματα, εικόνες
  13. ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ
    • Αν και σε χώρες του εξωτερικού γίνεται μεγάλη χρήση των παιδαγωγικών εφαρμογών που υπάρχουν σε ψηφιακές συσκευές για την διδασκαλία και την εκμάθηση των ξένων γλωσσών, παρατηρήσαμε ότι στην χώρα μας η χρήση τους δεν εξυπηρετεί εκπαιδευτικούς σκοπούς. Η συγκεκριμένη διπλωματική εργασία στόχο έχει να αναφέρει τις ευκαιρίες που μπορούν να προσφέρουν οι εκπαιδευτικές εφαρμογές στην εκπαίδευση και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας, με γνώμονα την ανάπτυξη της αυτονομίας και του κινήτρου των χρηστών. Για τον λόγο αυτό πραγματοποιήσαμε μια εμπειρική βιβλιογραφική έρευνα βάσει της οποίας σχεδιάσαμε το εργαλείο της έρευνας μας, και συνθέσαμε τα αποτελέσματα που προέκυψαν. Στην συνέχεια προχωρήσαμε σε μια ποιοτική περιγραφική έρευνα. Η ανάλυση και η σύνθεση των δεδομένων μας επέτρεψαν να συγκεκριμενοποιήσουμε τα κριτήρια των εκπαιδευτικών εφαρμογών που είναι απαραίτητα για την ανάπτυξη της αυτονομίας, του κινήτρου και των γλωσσικών δραστηριοτήτων των χρηστών, αλλά και να υποδείξουμε τους παράγοντες εκείνους που αποτελούν τροχοπέδη στην ανάπτυξη τους.
    • Bien que les applications pédagogiques des appareils numériques soient tant utilisées dans les pays de l’étranger pour l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères, nous avons remarqué que dans notre pays elles ne sont pas utilisées pour des raisons éducatives. Ce mémoire vise à repérer les possibilités éventuelles des applications web pédagogiques pour l’enseignement et l’apprentissage du FLE, à l’égard du développement de l’autonomie et de la motivation des apprenants. Pour cette raison, nous avons effectués une recherche empirique bibliographique pour adopter un cadre théorique adéquat tant pour la construction de l’outil de notre recherche que pour la synthèse des résultats obtenus. Par la suite nous avons effectués une recherche descriptive qualitative. L’analyse et la synthèse de nos données nous ont permis non seulement de concrétiser les critères des applications web pédagogiques nécessaires pour le développement de l’autonomie, de la motivation et des activités langagières des apprenants mais également de définir les facteurs qui constituent une contrainte en leur développement.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.