Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ ΤΗΝ ΓΑΛΛΙΚΗ ΩΣ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΗΝ ΕΞ' ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΕΣΩ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ

L’expérience des enseignants de FLE en formation à distance ; le cours en ligne par visioconférence à plusieurs. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΑΜΑΛΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΑΛ)
  4. 14 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-14]
  5. Γαλλικά
  6. 146
  7. ΛΕΟΝΤΑΡΙΔΟΥ, ΘΕΟΔΩΡΑ
  8. ΛΕΟΝΤΑΡΙΔΟΥ , ΘΕΟΔΩΡΑ | ΚΑΚΑΡΗ, ΔΙΑΜΑΝΤΩ
  9. Formation à distance | visioconférence
  10. 2
  11. 10
  12. 38
  13. 0
    • Στις μέρες μας, είναι αλήθεια ότι η κοινωνία μας χαρακτηρίζεται από μια γρήγορη εξέλιξη και οι ανάγκες της αγοράς εργασίας για εξειδικευμένο προσωπικό αυξάνονται. Ακόμα και στον τομέα της εκπαίδευσης, μπορούμε να σημειώσουμε την εμφάνιση νέων μορφών εκπαίδευσης βασισμένες στην νέα ψηφιακή εποχή και στο ίντερνετ. Η ανοιχτή και εξ ’αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να υποστηρίξει όλες αυτές τις νέες συνθήκες. Η ανοιχτή και εξ ‘αποστάσεως εκπαίδευση είναι μια μορφή εκπαίδευσης ευέλικτη και προσιτή σε όλους, ικανή να απαντήσει στις σύγχρονες ανάγκες. Οι σπουδαστές που συμμετέχουν σε μία τέτοιου τύπου εκπαίδευση αντιμετωπίζουν μια νέα εκπαιδευτική πραγματικότητα. Ακόμα, αυτός ο τύπος εκπαίδευσης εξελίσσεται ανακαλύπτοντας νέες εφαρμογές όπως εκείνη της τηλεδιάσκεψης για την πραγματοποίηση των μαθημάτων. Η χρήση της τηλεδιάσκεψης στην εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση αποτελεί το αντικείμενο του ενδιαφέροντος μας. Σε αυτό το πλαίσιο, η έρευνά μας θα παρουσιάσει τα αποτελέσματα μιας ποιοτικής έρευνας της οποίας αντικείμενο θα είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των μαθητών του μεταπτυχιακού προγράμματος « Ειδίκευση των εκπαιδευτικών της γαλλικής ως ξένης γλώσσας», του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου, στην εμπειρία τους στην εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση χρησιμοποιώντας την τηλεδιάσκεψη, στην θεματική ενότητα της Γαλ62 « η τεχνολογία στην διδασκαλία των γαλλικών ». Σε αυτήν την τελευταία χρονιά τα μαθήματα πραγματοποιήθηκαν μέσω τηλεδιάσκεψης. Για να καταλήξουμε στα αποτελέσματα της έρευνάς μας χρησιμοποιήσαμε το εργαλείο της ημιδομημένης συνέντευξης. Η ανάλυση των απαντήσεων των συνεντευξιαζόμενων μας επέτρεψε να εντοπίσουμε τα βασικά συμπεράσματα της έρευνάς μας. Η ευελιξία, η έλλειψη μετακίνησης και η καλύτερη επικοινωνία θεωρούνται πολύ ισχυρά προτερήματα ώστε να γίνει η τηλεδιάσκεψη ένα κύριο μέσο για τα μαθήματα της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης. Επιπλέον, η πλειοψηφία των συμμετεχόντων στην έρευνα (που ήταν μόνο γυναίκες) έχουν μια θετική εικόνα για το εν λόγω εργαλείο, χωρίς να ξεχνάνε να αναφέρουν ότι προτιμούν τις συναντήσεις δια ζώσης. Ωστόσο, κατά την διάρκεια του τελευταίου έτους της ακαδημαϊκής τους πορείας, αντιμετώπισαν δυσκολίες τόσο τεχνολογικές και παιδαγωγικές, όσο και ανθρώπινης διάστασης. Τέλος, οι απόψεις των συμμετεχόντων στην έρευνα θα μπορούσαν να αποτελέσουν έναυσμα για άλλες έρευνες πιο λεπτομερείς και για συζητήσεις για την βελτίωση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην Ελλάδα.
    • De nos jours, il est vrai que notre société est caractérisée par une évolution rapide et les besoins du marché du travail en personnel qualifié augmentent. Même dans le domaine de l’éducation, nous pouvons constater l’apparition de nouvelles formes de formation basées sur l’ère du numérique et d’Internet. La formation ouverte et à distance (FOAD) peut soutenir toutes ces nouvelles donnes. La FOAD est un mode d’éducation flexible et accessible à tous, capable de répondre aux besoins contemporains. Les étudiants qui participent à un tel type de formation sont confrontés à une nouvelle réalité éducative. En outre, celui-ci évolue en découvrant de nouvelles applications pour réaliser les cours comme celle de la visioconférence à plusieurs. L’utilisation de la visioconférence à plusieurs dans la formation ouverte et à distance constitue l’objet auquel nous allons nous intéresser. Dans ce cadre, notre étude va présenter les résultats d’une recherche qualitative dont l’objet visé est d’analyser les perceptions des étudiants du programme Master « Spécialisation des enseignants de FLE » de l’Université Ouverte Hellénique sur leur expérience d’études en FOAD en utilisant la visioconférence à plusieurs dans l’unité thématique de Gal62 « la technologie dans l’enseignement du français ». Durant cette dernière année, les cours ont été réalisés par visioconférence à plusieurs. Pour aboutir à nos résultats, nous avons utilisé comme outil l’entretien semi-directif. L’analyse des réponses des personnes interviewées, nous a permis de dégager les conclusions principales de notre recherche. La flexibilité, l’absence de déplacement et une meilleure communication apparaissent comme des avantages considérables susceptibles d’attribuer à la visioconférence un rôle primordial dans les cours de formation à distance. De surcroit, la majorité des participants à l’enquête (qui étaient surtout des femmes) ont une image assez positive de l’outil en question, malgré le fait incontestable qu’elles préfèrent les rencontres face à face. Cependant, lors de leur parcours académique de la dernière année, elles ont été confrontées à des difficultés tant sur le plan technologique, pédagogique qu’humain. Enfin, les opinions des participants à la recherche pourraient être un déclencheur pour d’autres enquêtes plus détaillées et pour des débats autour de l’amélioration de la FOAD en Grèce.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές