Η ένταξη του Ίντερνετ στο μάθημα των Γερμανικών ως Ξένη Γλώσσα και η συνεισφορά του στην εκπαίδευση των τεσσάρων βασικών γλωσσικών ικανοτήτων

Der Einsatz des Internets im DaF-Unterricht und sein Beitrag zur Schulung der vier Grundfertigkeiten (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χώρη, Σουλτάνα
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Γερμανικά
  6. 90
  7. Theisen, Paul Joachim
  8. Ζέππος, Δημήτριος
  9. Internet | Medien | Hören | Sprechen | Schreiben | Lesen
  10. 1
  11. 1
  12. 28
  13. 0
  14. Ehnert, Rolf (2001). Unterrichtsplanung, -gestaltung und –evaluation. Band A. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Κάθε άνθρωπος ξεκινάει να εκφράζεται από την παιδική του ηλικία, να επικοινωνει με τους άλλους ανθρώπους και να ανταλλάσει πληροφορίες. Δημιουργείται έτσι ένα αμιβαίο δούναι και λαβείν. Η γρήγορη ανάπτυξη της σημερινής κοινωνίας στους τομείς της εκπαίδευσης και της πληροφόρησης ζητάει απο τους μαθητές μια πιο απαιτητική εκπαίδευση, καθως τίθενται μεγάλες προσδοκίες. Στο μάθημα της Ξένης Γλώσσας πρέπει να νοηθούν ως στόχοι εκμάθησης όχι μόνο η διαχείρηση και η συναναστροφή με την ξένη γλώσσα. Πρέπει και άλλα χαρακτηριστικά γνωρίσματα να καλλιεργηθούν, όπως το διοργανωτικό ταλέντο, η επιδίωξη στόχων, η ικανότητα συνεργασίας με τους άλλους καθώς επίσης και η αυτοτέλεια. Την διπλωματική μου εργασία θα την κατηγοριοποιούσα στον τομέα της οργάνωσης, διαμόρφωσης και αξιολόγησης του μαθήματος. Αποτελείται από δύο μέρη, ένα θεωρητικό και ένα πρακτικό. Πρώτα παρουσιάζονται οι τέσσερις βασικές ικανότητες και η ανάπτυλη τους με βάση την αλλαγή και την εξέλιξη των μεθόδων που εφαρμόζονται στο μάθημα εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας. Μετέπειτα ακολουθεί η ανάλυση της συνεισφοράς και της επιρροής των μοντέρνων μέσων και συγκεκριμένα του ίντερνετ στην πρόσκτηση των Γερμανικών ως Ξένη Γλώσσα. Εν συνεχεία διεξάγεται μία έρευνα για το πώς μπορούν να ενταχθούν τα μοντέρνα μέσα σήμερα ως βοηθητικά εργαλεία στο μάθημα των Γερμανικών. Επίσης επεξηγείται ο ρόλος τους στην διαμόρφωση του μαθήματος. Επιπλέον η ποικιλία δυνατοτήτων που προσφέρονται στο διαδύκτιο κάνουν πιο ενδιαφέρουσα και αποτελεσματικότερη την εκμάθηση της ξενης γλώσσας, δηλαδή και το μάθημα των Γερμανικώω ως Ξένη Γλώσσα. Μία άμεση επαφή με την γλώσσα στόχο μπορεί να εκπαιδεύσει καλύτερα και γρηγορότερα τόσο τις δεκτικές όσο και τις παραγωγικές ικανότητες, δηλαδή την ικανότητα να παράγουμε γραπτό και προφορικό λόγο καθώς και να κατανοούμε γραπτά και ακουστικά κείμενα. Κάτι τέτοιο μπορεί να γίνει δυνατό μέσω της ένταξης του διαδυκτίου. Αυτή η συνεισφορά παρουσιάζεται και ερμηνέυεται βάσει παραδειγμάτων. Στο πρακτικό κομμάτι της εργασίας ασχολούμαι με τον σχεδιασμό μιας διδακτικής ενότητας, η οποία διεξάγεται με την ένταξη ενός πολυμορφικού κειμένου. Στην συνέχει ακολουθούν προτάσεις για τον σχεδιασμό μαθημάτων με την βοήθεια του διαδυκτίου με στόχο την παρότρυνση και την κινητοποίηση των μαθητών
    • Jeder Mensch fängt von klein auf sich auszudrücken, sich zu äußern, mit den anderen Menschen zu kommunizieren und Informationen auszutauschen. Es entsteht so ein gegenseitiges Geben und Nehmen. Die schnelle Entwicklung der heutigen Gesellschaft im Bildungs- und Informationsbereich fordert aber eine anspruchsvollere Ausbildung, denn es werden hohe Erwartungen an Lernenden gestellt. Nicht nur der Umgang mit der fremden Sprache sondern auch Eigenschaften wie Organisationstalent, Zielstrebigkeit, Kooperationsfähigkeit und Selbstständigkeit sollen im Fremdsprachenunterricht ausgebildet und als Lernziele verstanden werden. Meine Diplomarbeit würde ich im thematischen Bereich der Unterrichtsplanung, -gestaltung und -evaluation einordnen. Sie besteht aus einem theoretischen und einem praktischen Teil. Zuerst werden die vier Fertigkeiten und ihre Entwicklung im Wandel der Methoden im Fremdsprachenunterricht präsentiert. Danach folgt eine Analyse des Beitrags und des Einflusses der modernen Medien und genauer des Internets auf den Erwerb des Deutschen als Fremdsprache. Im weiterem folgt eine Untersuchung, wie die modernen Medien heutzutage als Hilfsmittel im Deutschunterricht eingesetzt werden können. Dabei wird ihre Rolle bei der Gestaltung des Unterrichts erläutert. Die Vielfalt von Möglichkeiten, die über das Internet angeboten werden, machen das Fremdsprachenlernen bzw. den DaF-Unterricht interessanter und effektiver. Ein direkter Kontakt mit der Zielsprache schult schneller und besser sowohl die rezeptiven als auch die produktiven Kompetenzen (Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen). Das kann durch den Einsatz des Internets ermöglicht werden. Dieser Beitrag wird anhand von Beispielen dargestellt und erklärt. Im praktischen Teil befasse ich mich mit dem Entwurf einer Unterrichtseinheit, die mit dem Einsatz eines multimodalen Textes durchgeführt wird. Im Anschluss daran werden einige Vorschläge für Unterrichtskonzepte mit Hilfe des Internets zur Förderung der Motivation der Lernenden gemacht.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές