Η παρούσα ΔΕ έχει θέμα τη Δημιουργικότητα στο μάθημα των Γερμανικών ως ξένη γλώσσα και ειδικότερα τη χρήση λογοτεχνικών κειμένων για τη διδασκαλία της γραμματικής.
Για την εφαρμογή της λογοτεχνίας στο σύγχρονο ξενόγλωσσο μάθημα γίνεται σήμερα όλο και μεγαλύτερη συζήτηση στους κύκλους των ειδικών. Η λογοτεχνία εμφανίζεται στο μάθημα όλο και πιο συχνά πότε σε μεγάλο, πότε σε μικρότερο βαθμό. Υπάρχουν βέβαια πολλοί λόγοι που διάφορα λογοτεχνικά είδη είναι δημοφιλή και διαδεδομένα στη διδασκαλία ξένων γλωσσών.
Το μάθημα της γραμματικής δεν είναι αγαπημένη ενασχόληση των μαθητών ξένων γλωσσών. Τις περισσότερες φορές συνδέεται με την ανία αλλά ακόμη και με τον φόβο. Οι δάσκαλοι κοπιάζουν έτσι ώστε να κάνουν τις ώρες που αφιερώνουν στη διδασκαλία της γραμματικής ενδιαφέρουσες και όσο το δυνατόν ευχάριστες. Τα λογοτεχνικά κείμενα προκαλούν πνευματική και συναισθηματική εγρήγορση στην αίθουσα διδασκαλίας και ξυπνούν την προφορική και γραπτή έκφραση. Έτσι μπορεί κανείς να γνωρίσει την ομορφιά και τον πλούτο της ξένης γλώσσας (εν προκειμένω των γερμανικών) που μαθαίνει.
Στην εργασία καταδεικνύεται η χρησιμότητα αλλά και η αναγκαιότητα της λογοτεχνίας (σε θεωρία και πράξη) στο μάθημα των γερμανικών. Αποτελείται από δύο μέρη: το θεωρητικό και το πρακτικό. Η θεωρία του πρώτου μέρους αποδεικνύεται με συγκεκριμένα παραδείγματα στο δεύτερο. Η ώρα της εκμάθησης της γραμματικής πρέπει να συνοδεύεται από ασκήσεις, εργασίες και δραστηριότητες που στηρίζουν τη δημιουργικότητα και σπάνε την πλήξη και τον φόβο του μαθητή γι' αυτό το κομμάτι της εκμάθησης των γερμανικών ως ξένη γλώσσα.
Grammatik ist ein wichtiger Bestandteil jeder Sprache. Eine Sprache kann aber auch korrekt angewendet werden, ohne dass die Grammatikregeln bekannt sind. Genauso bedeutet die Kenntnis einer Regel noch nicht, dass sie auch in der Praxis korrekt eingesetzt werden kann. Kommunikation funktioniert erst durch das Aneinanderreihen von Wörtern nach bestimmten Regeln, aber die Art und Weise wie diese Regeln bewusst gemacht und verbalisiert werden müssen, wird immer heftiger diskutiert.
Für meine Diplomarbeit wählte ich das Thema „Literatur im Dienst der Grammatikvermittlung in Theorie und Praxis“. Der Einsatz von literarischen Texten im Fremdsprachenunterricht und spezieller im DaF-Unterricht ist ein Thema, worüber heute viel diskutiert und gesprochen wird. Für die Popularität von Literatur gibt es viele Gründe. Aber inwieweit können sie der Grammatikvermittlung dienen? Welche alternativen Möglichkeiten bietet der Lehrperson ein literarischer Text beim Vermitteln von verschiedenen Grammatikstrukturen? Mit diesen und mit anderen Fragen beschäftige ich mich in der vorliegenden Arbeit.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Kreativität im DaF-Unterricht. Literatur im Dienst der Grammatikvermittlung - Identifier: 77194
Internal display of the 77194 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
