Οι γλωσσικές δεξιότητες σε μάθημα με σχέδια εργασίας.Πρότασεις για την εφαρμόγη ενός μαθήματος με σχέδια εργασίας σε διάφορα γλωσσικά επίπεδα

Die sprachlichen Fertigkeiten im Projektunterricht,Vorschläge für die Umsetzung eines Projektunterrichts auf verschiedenen Niveaustufen (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ, ΑΡΕΤΗ
  3. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (ΓΕΡ)
  4. 22 Απριλίου 2016 [2016-04-22]
  5. Γερμανικά | Γερμανικά
  6. 84
  7. Βηδενμαιερ, Δαφνη Δρ
  8. Wolfrum, Jutta Anna
  9. γλωσσικες δεξιοτητες | sprachlichen Fertigkeiten | Projekt | σχεδιο εργασιας | Unterricht | Μαθημα | Lesen | Sprechen | Hören | Schreiben
  10. Μπεννινγκ, Βιλχεμ
  11. Βηδενμαιερ, Δαφνη
  12. 1
  13. 1
  14. 77
  15. 2
  16. σχεδια μαθηματος εικονες, σχεδιαγραμματα 15
  17. Theisen ,Joachim (1999a): Sprachliche Fertigkeiten in der mündlichen Kommunikation, Hörverstehen Band A, Patras: Griechische Fernuniversität
    • Στα πλαισια αυτης της εργασιας εξεταζεται η χρηση των γλωσσικων δεξιοτητων σε σχέδια εργασίας στο μαθημα της Γερμανικης γλωσσας και προτασεις για την πρακτικη εφαρμογη τους σε διαφορα γλωσσικα επιπεδα μαθητων. Η εργασια αποτελειτα απο δυο μερη το θεωρητικο και το πρακτικο. .Τιτλος του θεωρητικου μερους ειναι "Η χρηση των γλωσσικων δεξιοτητων σε μαθηματα με σχεδια εργασιας" και αντικειμενο του ειναι ο ορισμος, οι στοχοι οι λειτουργιες,οι βασικες αρχες, το περιεχομενο, η μεθοδολογια,και η συνδεση των δυο βασικων εννοιων αυτης της εργασίας "γλωσσικες δεξιοτητες"και "σχέδια εργασιας". Στο πρώτο μερος δινεται η ερμηνεια του ορου "δεξιοτητα" και κυριως γλωσσικες δεξιοτητες. Γινεται η συγκριση των γλωσσικων δεξιοτητων και αναλυση της καθε γλωσσικης δεξιοτητας χωριστα. Εξηγω το πως παρουσιαζονται στο μαθημα, την λειτουργια τους και με τι ειδους ασκησεις εξασκουνται. Το θεωρητικο μέρος πραγματευεται την ερμηνεια,τους στοχους τα χαρακτηριστικα , τις μορφες καθω και τα βηματα που ακολοθουνται στα σχεδια εργασιας και παρουσιαζεται η χρηση των γλωσσικων δεξιοτητων α'αυτα. Το θεμα του πρακτικου μερους ειναι προτασεις διεξαγωγης δυο εργασιων σε διαφορα γλωσσικα επιπεδα μαθητων οπου εξασκουνται οι γλωσσικες δεξιοτητες και στοχος του ειναι η εφαρμογη της θεωριας στην πραξη. Ακολουθει η εκτενης αναλυση της καθε φασης χωριστα για καθε εργασια με αναφορα σε τυχον προβληματα ποθ μπορει να προκυψουν.Το τελευταιο κεφαλαιο περιλαμβανει μια συνοπτικη εκτιμηση της συνολικης διαδιακασιας με εμφαση στα πιθανα αποτελεσματα που εχει η εφαρμογη τω σχεδιων εργασιας στους μαθητες καθως και πιθανες λυσεις. Στο παραρτημα της εργασιας περιλαμβανει εντυπο υλικο, τα σχεδια μαθηματος καθως και πιθανο αναμενομενο αποτελεσμα.
    • Im Rahmen der vorliegenden Diplomarbeit wird untersucht, inwieweit die sprachlichen Fertigkeiten im Projektunterricht geübt werden können und weiterhin werden Vorschläge für die praktische Anwendung des Projektunterrichts auf verschiedenen Niveaustufen gemacht. Die Arbeit besteht sowohl aus einem theoretischen als auch einem praktischen Teil. Im Rahmen des theoretischen Teils werden die Definition, die Zielsetzungen, die Inhalte und Methoden der zwei Hauptbegriffe dieser Arbeit «sprachliche Fertigkeiten» und «Projekt»behandelt. Da es sich in beiden Fällen, um wichtige Bereiche, die starke Bedeutung für die moderne Fremdsprachendidaktik haben geht, werde ich mich in getrennten Kapiteln darauf beziehen. Im ersten Kapitel werden die Definition der «Fertigkeit» und die sprachlichen Fertigkeiten präsentiert. Es gibt auch einen Vergleich der sprachlichen Fertigkeiten, und sie werden auch getrennt analysiert. Ich erkläre, inwieweit sie im Unterricht dargestellt werden, ihre Funktion und die Übungen, mit deren sie trainiert werden. Im theoretischen Teil werde ich mich auch mit dem Zielen, Merkmalen, Formen, sowie den einzelnen Schritten der Projektarbeit auseinandersetzen. Das Thema des praktischen Teils ist Vorschläge von zwei Projektarbeiten, welche auf verschiedene Niveaustufen mit Hilfe von Fertigkeiten durchgeführt werden. Ziel des darauf folgenden praktischen Teils ist es, die anfangs theoretischen Grundlagen mit didaktisch-methodischen Inhalten zu verbinden. Dabei werden alle Phasen der Projektarbeit skizziert, sowie die möglichen Probleme bzw. Schwierigkeiten dazu dokumentiert. Anschließend erfolgt eine mögliche Reflexion über den gesamten Verlauf der Projektarbeit. Des Weiteren ist eine Literatur angeführt, sowie ein Anhang, in dem alle den vorgeschlagene Projektversuchen verwendeten Materialien, Lehrskizzen, sowie die möglichen Endprodukte enthalten sind.
  19. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.