Μύθοι-Θρύλοι: η απόδοση της γυναικείας υπερφυσικής μορφής στην ψηφιακή αφήγηση και εκπαίδευση

Myths – Legends: The rendition of the female supernatural form in digital story-telling and education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πολύζου, Ευγενία
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 27 Ιουλίου 2019 [2019-07-27]
  5. Ελληνικά
  6. 148
  7. Καπανιάρης, Αλέξανδρος
  8. Μπράτιτσης, Θαρρενός | Παληός, Ζαχαρίας
  9. λαϊκός πολιτισμός | Folk civilization | μύθοι | legends | γυναικείο υπερφυσικό στοιχείο | female supernatural form | ψηφιακή αφήγηση | digital storytelling | Νεοελληνική Λογοτεχνία | Modern Greek Literature
  10. 2
  11. 51
  12. 8
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η προβολή του λαϊκού πολιτισμού και συγκεκριμένα της γυναικείας υπερφυσικής μορφής στην ψηφιακή αφήγηση και εκπαίδευση. Στο θεωρητικό μέρος γίνεται επισκόπηση της έννοιας του λαϊκού πολιτισμού και της μελέτης του από δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς. Παράλληλα, καταδεικνύεται ο μυθώδης λόγος ως η αρχέγονη και διαχρονική ανάγκη του ανθρώπου να επικοινωνήσει τις εμπειρίες και τους φόβους του. Στο πλαίσιο αυτό εξετάζονται οι γυναικείες υπερφυσικές οντότητες της λαϊκής παράδοσης. Μέσω της παρουσίασης της ψηφιακής αφήγησης και της εκπαίδευσης με τις Τ.Π.Ε. ερευνάται η θέση του λαϊκού πολιτισμού στη σύγχρονη ψηφιακή εποχή και στην ψηφιακή εκπαίδευση. Στο δημιουργικό-ερευνητικό μέρος ελέγχεται η δυνατότητα διδασκαλίας μίας πτυχής του λαϊκού πολιτισμού, των γυναικείων υπερφυσικών οντοτήτων των λαϊκών παραδόσεων μέσω της ψηφιακής αφήγησης. Γι’ αυτόν τον σκοπό, προτείνεται ένα εκπαιδευτικό σενάριο στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α΄ Λυκείου, για τη θεματική ενότητα «Τα φύλα στη Λογοτεχνία». Στόχος του εκπαιδευτικού σεναρίου είναι να καταδείξει την κοινωνική και γυναικεία ταυτότητα του θηλυκού υπερφυσικού στοιχείου της λαϊκής φαντασίας. Ο σχεδιασμός της έρευνας αφορά στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού σεναρίου και στηρίζεται σε διερευνητικά ερωτήματα αναφορικά με τις δυνατότητες υλοποίησής του. Ερευνώνται η κατανόηση του γνωστικού αντικειμένου και οι ποικίλοι εγγραμματισμοί που καλλιεργούνται μέσω της ψηφιακής τεχνολογίας. Τέλος, παρουσιάζονται τα συμπεράσματα τόσο από το θεωρητικό πλαίσιο της εργασίας όσο και από την εφαρμογή του σεναρίου της ψηφιακής αφήγησης στη μελέτη του λαϊκού πολιτισμού στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
    • The purpose of the present thesis is to project the folklore and, in particular, the female supernatural form in digital storytelling and education. The theoretical part reviews the term “folklore” as studied by public and private sectors. In a parallel manner, the fabulous narrative is demonstrated as a primeval and timeless human need to express experiences and fears. In this context we analyze the female supernatural forms of the folk tradition. Via digital storytelling presentation and teaching with the use of ICT (Information & Communication Technology) tools, we investigate the place that folklore may hold in today’s digital era and in digital education. In the creative/research part we discuss the applicability of digital storytelling in teaching a specific part of the folklore, the female supernatural forms of the folk tradition. For this purpose, we propose a teaching scenario for the topic “The Genders in Literature” included in the subject of Modern Greek Literature for the First Grade of the Greek Senior High School. The teaching goal of the scenario is to demonstrate the social and feminine identity of the female supernatural in folk fantasy. The design of the research concerns the evaluation of the teaching scenario and is based on exploratory questions regarding the possibilities of its realisation. We explore the understanding of the cognitive subject and the multiple literacy skills that are developed through digital technology. Finally, the conclusions resulting from both the theoretical framework of the work and from the application of the digital storytelling scenario to the study of folk culture in Secondary Education are also presented.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.