Η αφήγηση ιστοριών, μύθων και παραμυθιών είναι συνδεδεμένη με την ουσία της ανθρώπινης ύπαρξης. Από την αρχή της ιστορίας του ο άνθρωπος αφηγείται ιστορίες. Προφορικά, από γενιά σε γενιά μεταδόθηκαν οι γνώσεις, οι απόψεις , οι θρησκείες, τα ιδανικά· τα αποτυπώματα του ανθρώπου στο χώρο και στο χρόνο. Οι ζωγραφιές στα σπήλαια, στα αγγεία , στις κατακόμβες, στις εκκλησίες αφηγούνται με δυνατή φωνή το ταξίδι του ανθρώπου. Μέχρι που εμφανίστηκε ένα νέο μέσο που ένωσε την ιστορία με την τεχνολογία. Στα τέλη του 20ου αιώνα η ψηφιακή αφήγηση κάνει αισθητή την παρουσία της και δίνει φωνή σε ανθρώπους που δεν είχαν. Από πολύ νωρίς, αυτό το καινούριο εργαλείο χρησιμοποιήθηκε στην εκπαίδευση. Είτε ως συμπληρωματικό υλικό σε μάθημα, είτε ως αναζήτηση πληροφορίας δίνει ώθηση σε μια εναλλακτική μορφή διδασκαλίας. Η ψηφιακή αφήγηση είναι ένα σημαντικό εργαλείο με το οποίο μπορούμε να πλησιάσουμε τους μαθητές όλων των βαθμίδων. Ειδικά στα Θρησκευτικά η χρήση των ΤΠΕ και της Ψ.Α. είναι εργαλεία σημαντικά και ιδιαίτερα βοηθητικά και χρήσιμα στην προσέγγιση των εφήβων μαθητών. Η εμπλοκή τους με την δημιουργία ψηφιακών ιστοριών τους φέρνει μπροστά σε θέματα, καταστάσεις και απόψεις που η σημερινή εποχή τους καλεί να σταθούν απέναντι και να βρουν λύσεις. Αποτελεί γι’ αυτούς ένα καινοτόμο είδος με το οποίο καλλιεργούν τον διάλογο και τη δημοκρατία, την ενσυναίσθηση και την βιωματικότητα του κόσμου που τους περιβάλλει.
The narration of stories, myths and fairy tales is connected with the essence of human existence. Since the beginning of his history, man has narrated stories. Orally, from generation to generation, knowledge, views, religions, ideals were transferred which are the imprints of Man in space and time. Paintings in caves, vases, catacombs, churches narrate the voyage of man in a loud voice. Until a new means that united history with technology emerged. At the end of the 20th century, the digital narrative made its presence felt and gave voice to the voiceless. Very soon, this new tool was used in education. Either as a supplementary material in a lesson, or as a search for information, gives its promotes an alternative form of teaching. Digital story telling is an important tool with which we can approach students of all levels. Especially in Religious Education, the use of΄ ICT and DST are important and particularly useful and helpful tools for approaching adolescent students. Their involvement in the creation of digital stories brings them before issues, situations and attitudes that the present time calls them to stand up and find solutions. It is an innovative way for them to cultivate dialogue and democracy, empathy and the experience of the world that surrounds them.
Η ψηφιακή αφήγηση στην εκπαίδευση. Εφαρμογές στα Θρησκευτικά και στα Πολιτιστικά Προγράμματα