Εκπαιδευτική πράξη, σχολείο και παραβατικότητα, κινηματογραφική τέχνη, Τα 400 Χτυπήματα, Ο Κύκλος των Χαμένων Ποιητών, Ανάμεσα στους Τοίχους.
32
8
0
Η παρούσα διπλωματική εργασία μελετά το θέμα της εκπαίδευσης σε συνάρτηση με την απεικόνισή της στην κινηματογραφική μυθοπλασία. Στο θεωρητικό σκέλος αναφέρονται κατ’ αρχάς οι κυριότεροι σταθμοί στην εξέλιξη της παιδαγωγικής επιστήμης και τα βασικά χαρακτηριστικά των σύγχρονων θέσεων για την παιδεία. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στον ρόλο της οικογένειας καθώς και στη δυναμική αλληλεπίδραση δασκάλου και μαθητή μέσα από μια κοινωνιολογική προσέγγιση του θεσμού της εκπαίδευσης. Στη συνέχεια παρουσιάζεται το θέμα της νεανικής παραβατικότητας στο χώρο του σχολείου σε σχέση με τους παράγοντες που την προκαλούν. Ακολουθεί η αναφορά στον πολυσύνθετο ρόλο που διαδραματίζει η κινηματογραφική τέχνη στις σύγχρονες κοινωνίες, ως καθρέπτης αλλά και ως καταλύτης των κοινωνικών εξελίξεων. Κατόπιν, παρουσιάζεται το θέμα της εκπαίδευσης και της νεανικής παραβατικότητας στον κινηματογράφο, τα χαρακτηριστικά των ταινιών που ακολουθούν την ανάλογη θεματολογία αναφορικά με το περιεχόμενο και τον τρόπο της κινηματογραφικής γραφής. Τέλος, επιλέγονται τρεις ταινίας με θέμα την εκπαίδευση, τα 400 Χτυπήματα (1959) του Francois Truffaut, ο Κύκλος των Χαμένων Ποιητών (1989) του Peter Weir και το φιλμ Ανάμεσα στους Τοίχους (2008) του Laurent Cantet. Σε καθεμιά από τις ταινίες αυτές γίνεται θεματική και αισθητική ανάλυση και αναδεικνύονται οι τρόποι αναπαράστασης της σχολικής τάξης και τα προβλήματα που συνδέονται με την εκπαίδευση και την εφηβεία. Στο δημιουργικό σκέλος της εργασίας παρουσιάζεται η σύνθεση ενός πρωτότυπου σεναρίου με τίτλο «Η σκοτεινή πλευρά», που αναφέρεται στον ψυχολογικό αντίκτυπο που έχει ένα καταπιεστικό εκπαιδευτικό σύστημα σε έναν έφηβο μαθητή.
This M.A. thesis studies the subject of education in relation to its representation in cinematic fiction. First, the theoretic section covers the main stages of development of the pedagogical science as well as the main characteristics of the contemporary perspectives on education. Main references are made to the role of the family and to the dynamic interaction between student and teacher through a sociological approach to the educational process. The issue of juvenile delinquency in the school environment and the factors which lead to it, is then examined. Next, the complex role of cinematic art in contemporary societies is analyzed, as it serves as both mirror and catalyst of social development. There follows the topic of education and juvenile delinquency in cinema, focusing on the structural and formal characteristics of films that deal with the specific theme. Finally, three films are chosen that address the topic of education, Francois Truffaut’s “The 400 Blows” (1959), Peter Weir’s “Dead Poets Society” (1989) and Laurent Cantet’s “The Class” (2008). For each of these films, a thematic and aesthetic analysis is made, highlighting the ways the classroom and the problems related to adolescence and education are depicted. The creative part of the thesis consists of an original screenplay entitled “The Dark Side” that deals with the psychological impact of a repressive educational system on an adolescent student.
Η ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ