Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να φωτιστούν μέσω της επιστημονικής ανάλυσης τα σημαντικότερα πεδία και σημεία στη συγγραφή ενός θεατρικού έργου, γεγονός που επιτυγχάνεται και μέσω της μελέτης του λογοτεχνικού λόγου εν γένει. Επίσης, η εργασία αυτή θα μπορούσε να αποτελέσει χρήσιμο εργαλείο στον διδάσκοντα της θεατρικής γραφής -προς ενήλικους μαθητές-, στον νέο συγγραφέα που επιθυμεί να ασχοληθεί με αυτή και σε όλους όσοι αγαπούν το θέατρο και θέλουν να κατανοήσουν τις τεχνικές και τις λειτουργίες της σύνταξης ενός θεατρικού έργου. Γίνεται εμβάθυνση στα βασικά χαρακτηριστικά της θεατρικής γραφής ενός τρίπρακτου ή πεντάπρακτου έργου με γραμμική δομή, αναπτύσσεται το θεωρητικό πλαίσιο, και προτείνεται μια μέθοδος επάνω στην οποία ο εκπαιδευτής μπορεί να στήσει διδακτικά σενάρια βάσει παραδειγμάτων αντλούμενων από έργα της διεθνούς δραματουργίας. Στο τέλος κάθε κεφαλαίου παρατίθενται ερωτήματα ή ασκήσεις που μπορούν να αξιοποιηθούν είτε από τον διδάσκοντα στο πλαίσιο των μαθημάτων, είτε από τον νέο συγγραφέα, είτε από τον αναγνώστη που επιθυμεί να γίνει μέτοχος στη διαδικασία αυτή. Η βιβλιογραφική έρευνα περιλαμβάνει υλικό από την ελληνική και διεθνή βιβλιογραφία, άρθρα από επιστημονικά ή καλλιτεχνικά περιοδικά, συνεντεύξεις, σημειώσεις από το ΕΑΠ, καθώς και θεατρικά έργα του κλασικού και μη, ρεπερτορίου.
This project aims at becoming an effective tool to the teachers of the playwriting for the adult students, the amateur writer who starts now and wishes to be involved in this procedure and additionally, to all the people interested in the principles and creation of a play.
This assignment therefore, may assist them in getting accustomed with the basic characteristic of writing a three-act or a five-act play with a linear structure. What is more, it suggests a method upon which the instructor can introduce and set teaching scripts to the students encouraging them as well in a deeper exploration and understanding of this procedure using characteristic examples of international plays.
At the end of each chapter, specific questions and exercises are provided so that can be used either by the teacher throughout the course or by the potential reader who wants to be involved this procedure.
The references used in the project, originate from books and articles of the Greek and foreign bibliography, from scientific and cultural magazines and also from interviews, theatrical plays and notes taken from the Hellenic Open University. The way of writing is simple and clear in order to be understood from the students. The essay aims to help them apprehend the cited material and be able not only to write a theatrical play on their own, but also to love and acknowledge this engrossing procedure of playwriting.
