Επαυξημένη πραγματικότητα και η εφαρμογή της στο μάθημα της Φυσικής της ΣΤ’ Δημοτικού

Augmented Reality and its application in the physics lesson in the sixth grade of the elementary school (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Θεοφανοπούλου, Βασιλική
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 18 Ιουλίου 2021 [2021-07-18]
  5. Ελληνικά
  6. 127
  7. Μουλά, Ευαγγελία
  8. Μπράτιτσης, Θαρρενός | Καγιαλής, Τάκης
  9. Επαυξημένη Πραγματικότητα | διαδραστικότητα | Φυσικές Επιστήμες | Κυκλοφορικό σύστημα | Στ’ τάξη του Δημοτικού σχολείου | augmented reality | interactivity | Natural sciences | circulatory system | sixth grade of the elementary school
  10. 4
  11. 44
  12. 9
  13. Έχει 14 εικόνες, 4 σχήματα, 20 γραφήματα και 5 πίνακες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται την εφαρμογή της Επαυξημένης Πραγματικότητας, μιας αναδυόμενης μορφής τεχνολογίας που ενσωματώνει την ψηφιακή πληροφορία σε πραγματικό χρόνο, στην εκπαιδευτική διαδικασία και ιδιαιτέρως στο πεδίο των Φυσικών Επιστημών. Στόχος του πονήματος είναι, σαφώς, να διερευνήσει την συμβολή της Επαυξημένης Πραγματικότητας στην διδασκαλία του Κυκλοφορικού συστήματος, αλλά και να εξετάσει την στάση των μαθητών απέναντι σε ένα καινοτόμο ψηφιακό εργαλείο. Το παραπάνω γνωστικό αντικείμενο, το οποίο εντάσσεται στην ύλη των Φυσικά-Ερευνώ και Ανακαλύπτω της Στ’ Δημοτικού, μετατράπηκε με την βοήθεια της επαυξημένης εφαρμογής σε ένα διαδραστικό παιχνίδι ανακάλυψης της νέας γνώσης. Στο πρώτο μέρος της εργασίας γίνεται μια βιβλιογραφική επισκόπηση της έννοιας της Επαυξημένης Πραγματικότητας και των δυνατοτήτων αξιοποίησής της στην εκπαίδευση, επισημαίνεται το θεωρητικό υπόβαθρο και η διδακτική των Φυσικών Επιστημών, η αντίληψη των βιολογικών εννοιών στην παιδική ηλικία καθώς επίσης γίνεται αναφορά και στην σύγχρονη εκπαιδευτική μεθοδολογία. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται το ερευνητικό πλαίσιο και ο σχεδιασμός της διδακτικής παρέμβασης με την χρήση του εργαλείου Επαυξημένης πραγματικότητας σε ένα τυχαίο δείγμα μαθητών καθώς και η επίδρασή της, μέσα από τα εργαλεία συλλογής δεδομένων. Τέλος επιχειρείται η παρουσίαση συμπερασμάτων που προέκυψαν από τα αποτελέσματα της ποσοτικής έρευνας και οι αντίστοιχες προτάσεις που θα λειτουργήσουν ως σημεία αναφοράς σε παρόμοιας θεματικής έρευνες.
    • The following dissertation deals with the application of Augmented Reality, an emerging form of technology that integrates digital information in real time, in the educational process and especially in the field of Natural Sciences. The aim of the paper is, clearly, to investigate the contribution of Augmented Reality in the teaching of the Circulatory System but also to examine the attitude of students towards an innovative digital tool. The above cognitive object, which is part of the subject of Physics-Research and Discover of the sixth grade of Elementary school, was transformed with the help of the augmented application into an interactive game of discovering new knowledge. In the first part of the present study is a bibliographic review of the concept of Augmented Reality and the possibilities of its utilization in education, the theoretical background and didactic of Natural sciences, the perception of biological concepts in childhood, as well as a reference’s made to modern educational methodology. The second part introduces the context of research and the design of didactic intervention using the Augmented Reality on a random sample of students as well as its effect through the data collection tools. Finally, the presentation of inferences, come from the results of quantitative research and the corresponding proposals that will serve as reference points in similar thematic research are attempted.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.