Ψηφιακή Αφήγηση και Μαθηματικά. Η περίπτωση της πρόσθεσης με το πάτημα στη δεκάδα.

  1. MSc thesis
  2. Καλογεροπούλου, Μαρία
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 15 Μαρτίου 2020 [2020-03-15]
  5. Ελληνικά
  6. 77
  7. Μπράτιτσης, Θαρρενός
  8. αφήγηση | Ψηφιακή Αφήγηση | Μαθηματικά | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | νοεροί υπολογισμοί | πρόσθεση | στρατηγική πατήματος στη δεκάδα
  9. 3
  10. 39
  11. 26
  12. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία αφορά την αξιοποίηση της Ψηφιακής Αφήγησης στη διδασκαλία των μαθηματικών. Συνιστά μια εναλλακτική διδακτική προσέγγιση που συνδυάζει την παραδοσιακή αφήγηση με τη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) και επιχειρεί να υπογραμμίσει την αποτελεσματικότητά της στην εκπαιδευτική πράξη. Η εργασία αποτελείται από θεωρητικό και ερευνητικό μέρος. Στο θεωρητικό μέρος επιχειρείται η διασαφήνιση των βασικών όρων της αφήγησης και της Ψηφιακής Αφήγησης, τα βασικά τους χαρακτηριστικά και τα πλεονεκτήματα της χρήσης τους στη διδασκαλία. Στη συνέχεια παρουσιάζεται ο ρόλος της Ψηφιακής Αφήγησης στην εκπαίδευση και στη διδασκαλία των μαθηματικών ειδικότερα. Παράλληλα, εξετάζονται οι αιτίες των αρνητικών σχέσεων των μαθητών με τα μαθηματικά, οι σύγχρονες όψεις στη διδασκαλία του μαθήματος καθώς και τα οφέλη της εφαρμογής της ψηφιακής αφήγησης στο αντικείμενο της πρόσθεσης με τη στρατηγική του πατήματος στη δεκάδα. Στο ερευνητικό μέρος περιγράφεται η διδακτική παρέμβαση που πραγματοποιήθηκε, στην οποία έγινε προβολή μιας Ψηφιακής Ιστορίας σε δείγμα μαθητών. Τέλος παρουσιάζονται τα αποτελέσματα που προέκυψαν από την αξιολόγηση της παρέμβασης καθώς και σχετικές διαπιστώσεις και συμπεράσματα.
    • The present thesis covers the subject of how digital storytelling can be used in the teaching of mathematics. It recommends an innovative teaching suggestion with the technological advances of Informatics and attempts to emphasize its effectiveness in education. The thesis consists of theoretical and research part. The theoretical part attempts to clarify the basic terms of storytelling and digital storytelling, their basic characteristics and the advantages of using them in education. Following is the role of digital storytelling in education and teaching of mathematics in particular. At the same time, the causes of students' negative attitude to mathematics, the contemporary aspects of teaching the lesson, as well as the benefits of applying digital storytelling to the subject of A10 addition strategy are discussed. The research part describes the teaching intervention in which a digital story was shown to a sample of students. Finally, the results of the evaluation of the intervention as well as the relevant conclusions are presented.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.